【題目】(A)在直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),
是曲線
上的動(dòng)點(diǎn),
為線段
的中點(diǎn),設(shè)點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求的坐標(biāo)方程;
(2)若射線與曲線
異于極點(diǎn)的交點(diǎn)為
,與曲線
異于極點(diǎn)的交點(diǎn)為
,求
.
【答案】解:(1) .(2)
.
【解析】試題分析:(1)先設(shè)出點(diǎn)的參數(shù)方程,化為直角坐標(biāo)方程,將
,
所以曲線
后得到極坐標(biāo)方程;(2)根據(jù)(1)將求出曲線
的極坐標(biāo)方程,分別求出射線
與
的交點(diǎn)
的極徑為
以及射線
與
的交點(diǎn)
的極徑為
,最后根據(jù)
即可的結(jié)果.
試題解析:(1)設(shè),則由條件知
,由于
點(diǎn)在曲線
上,
所以,即
,
從而的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),
化為普通方程即
,
將,
所以曲線
后得到
極坐標(biāo)方程為.
(2)曲線的極坐標(biāo)方程為
,
當(dāng)時(shí),代入曲線
的極坐標(biāo)方程,得
,
即,解得
或
,
所以射線與
的交點(diǎn)
的極徑為
,
曲線的極坐標(biāo)方程為
.
同理可得射線與
的交點(diǎn)
的極徑為
.
所以.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,直線
的方程是
,圓
的參數(shù)方程是
為參數(shù)),以原點(diǎn)
為極點(diǎn),
軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(1)分別求直線和圓
的極坐標(biāo)方程;
(2)射線(其中
)與圓
交于
兩點(diǎn),與直線
交于點(diǎn)
,射線
與圓
交于
兩點(diǎn),與直線
交于點(diǎn)
,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若在區(qū)間
上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若存在唯一整數(shù),使得
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)求函數(shù)的極值;
(2)當(dāng)時(shí),若直線
:
與曲線
沒有公共點(diǎn),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-5:不等式選講
設(shè)函數(shù).
(1)求解不等式的解集;
(2)若函數(shù)的定義域?yàn)镽,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四個(gè)命題:
①在回歸分析中, 可以用來刻畫回歸效果,
的值越大,模型的擬合效果越好;
②在獨(dú)立性檢驗(yàn)中,隨機(jī)變量的值越大,說明兩個(gè)分類變量有關(guān)系的可能性越大;
③在回歸方程中,當(dāng)解釋變量
每增加1個(gè)單位時(shí),預(yù)報(bào)變量
平均增加1個(gè)單位;
④兩個(gè)隨機(jī)變量相關(guān)性越弱,則相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值越接近于1;
其中真命題是:
A. ①④ B. ②④ C. ①② D. ②③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某智能手機(jī)制作完成之后還需要依次通過三道嚴(yán)格的審核程序,第一道審核、第二道審核、第三道審核通過的概率分別為,
,
,每道程序是相互獨(dú)立的,且一旦審核不通過就停止審核,每部手機(jī)只有三道程序都通過才能出廠銷售.
(1)求審核過程中只通過兩道程序的概率;
(2)現(xiàn)有3部該智能手機(jī)進(jìn)入審核,記這3部手機(jī)可以出廠銷售的部數(shù)為,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在心理學(xué)研究中,常采用對(duì)比試驗(yàn)的方法評(píng)價(jià)不同心理暗示對(duì)人的影響,具體方法如下:將參加試驗(yàn)的志愿者隨機(jī)分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過對(duì)比這兩組志愿者接受心理暗示后的結(jié)果來評(píng)價(jià)兩種心理暗示的作用,現(xiàn)有6名男志愿者,
,
,
,
,
和4名
,
,
,
,從中隨機(jī)抽取5人接受甲種心理暗示,另5人接受乙種心理暗示.
(Ⅰ)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含但不包含
的頻率.
(Ⅱ)用表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數(shù),求
的分布列與數(shù)學(xué)期望
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)盒子內(nèi)裝有8張卡片,每張卡片上面寫著1個(gè)數(shù)字,這8個(gè)數(shù)字各不相同,且奇數(shù)有3個(gè),偶數(shù)有5個(gè).每張卡片被取出的概率相等.
(Ⅰ)如果從盒子中一次隨機(jī)取出2張卡片,并且將取出的2張卡片上的數(shù)字相加得到一個(gè)新數(shù),求所得新數(shù)是偶數(shù)的概率;
(Ⅱ)現(xiàn)從盒子中一次隨機(jī)取出1張卡片,每次取出的卡片都不放回盒子,若取出的卡片上寫著的數(shù)是偶數(shù)則停止取出卡片,否則繼續(xù)取出卡片.設(shè)取出了次才停止取出卡片,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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