【題目】已知拋物線,過點
的直線與拋物線
相切,設(shè)第一象限的切點為
.
(Ⅰ)證明:點在
軸上的射影為焦點
;
(Ⅱ)若過點的直線
與拋物線
相交于兩點
,圓
是以線段
為直徑的圓且過點
,求直線
與圓
的方程.
【答案】(I)詳見解析;(II)詳見解析.
【解析】
(Ⅰ)設(shè)過點的直線方程為
,與拋物線方程聯(lián)立消元后得到二次方程,根據(jù)判別式為零得到
,當
時可求得點
坐標為
,而焦點為
,故結(jié)論成立.(Ⅱ)設(shè)直線
的方程為
,與拋物線方程聯(lián)立消元后得到二次方程.由圓
是以線段
為直徑的圓且過點
可得
,然后結(jié)合根與系數(shù)的關(guān)系求出
或
,進而可得所求方程.
(Ⅰ)由題意知可設(shè)過點的直線方程為
,
由消去
整理得
,
又因為直線與拋物線相切,
所以,解得
.
當時,直線方程為
,可得點
坐標為
,
又因為焦點,
所以點在
軸上的射影為焦點
.
(Ⅱ)設(shè)直線的方程為
,
由,
其中恒成立.
設(shè),
,
則,
所以,
.
由于圓是以線段
為直徑的圓過點
,則
,
所以
所以,
解得或
.
當時,直線
的方程為
,圓
的方程為
;
當時,直線
的方程為
,圓
的方程為
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x),g(x)=f(x)-a,
(1)討論函數(shù)g(x)的零點個數(shù),并寫出相應(yīng)的實數(shù)a的取值范圍;
(2)當函數(shù)g(x)有四個零點分別為x1,x2,x3,x4時,求x1+x2+x3+x4的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前
項和
滿足
,數(shù)列
滿足
.
Ⅰ
求數(shù)列
和數(shù)列
的通項公式;
Ⅱ
令
,若
對于一切的正整數(shù)
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
Ⅲ
數(shù)列
中是否存在
,且
使
,
,
成等差數(shù)列?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校2019屆高三年級參加市高考模擬考試的學生有1000人,隨機抽取了一個容量為200的學生總成績(滿分750分)的樣本,各分數(shù)段人數(shù)如表所示:
分數(shù)段 | |||||
人數(shù) | 20 | 30 | 80 | 40 | 30 |
(1)列出頻率分布表;
(2)畫出頻率分布直方圖;
(3)若本次模擬考試一本的預(yù)測分數(shù)線為550分,試估計該校的一本上線人數(shù).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一次高三年級統(tǒng)一考試中,數(shù)學試卷有一道滿分為10分的選做題,學生可以從A,B兩道題目中任選一題作答,某校有900名高三學生參加了本次考試,為了了解該校學生解答該選做題的得分情況,計劃從900名學生的選做題成績中隨機抽取一個容量為10的樣本,為此將900名學生的選做題成績隨機編號為001,002,…,900.若采用分層隨機抽樣,按照學生選擇A題目或B題目,將成績分為兩層,且樣本中選擇A題目的成績有8個,平均數(shù)為7,方差為4;樣本中選擇B題目的成績有2個,平均數(shù)為8,方差為1.試用樣本估計該校900名學生的選做題得分的平均數(shù)與方差.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某單位有員工1000名,平均每人每年創(chuàng)造利潤10萬元.為增加企業(yè)競爭力,決定優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),調(diào)整出名員工從事第三產(chǎn)業(yè),調(diào)整后平均每人每年創(chuàng)造利潤為
萬元
,剩下的員工平均每人每年創(chuàng)造的利潤可以提高
.
(1)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤不低于原來1000名員工創(chuàng)造的年總利潤,則最多調(diào)整出多少名員工從事第三產(chǎn)業(yè)?
(2)若要保證剩余員工創(chuàng)造的年總利潤不低于原來1000名員工創(chuàng)造的年總利潤條件下,若要求調(diào)整出的員工創(chuàng)造出的年總利潤始終不高于剩余員工創(chuàng)造的年總利潤,則的取值范圍是多少?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的不等式:ax2-2(a+1)x+4>0,a∈R.
(1)當a=-4時,求不等式的解集;
(2)當a>0時,求不等式的解集.
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