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        1. 【題目】已知函數(shù).

          1)討論函數(shù)的單調(diào)性;

          2)若,對(duì)任意,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

          【答案】(1)答案不唯一,見(jiàn)解析;(2)

          【解析】

          1)先由題意得到定義域,對(duì)函數(shù)求導(dǎo),分別討論兩種情況,即可得出結(jié)果;

          2)因?yàn)?/span>,由(1)得到函數(shù)上單調(diào)遞增,不妨設(shè),則可化為,令,則上的減函數(shù),對(duì)求導(dǎo),根據(jù)函數(shù)單調(diào)性,即可得出結(jié)果.

          1)∵依題意可知:函數(shù)的定義域?yàn)?/span>

          ,

          當(dāng)時(shí),恒成立,所以上單調(diào)遞增.

          當(dāng)時(shí),由;由;

          綜上可得當(dāng)時(shí),上單調(diào)遞增;

          當(dāng)時(shí),上單調(diào)遞減;在上單調(diào)遞增.

          2)因?yàn)?/span>,由(1)知,函數(shù)上單調(diào)遞增,

          不妨設(shè),則,

          可化為

          設(shè),則

          所以上的減函數(shù),

          上恒成立,等價(jià)于上恒成立,

          設(shè),所以

          ,所以,所以函數(shù)上是增函數(shù),

          所以(當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)等號(hào)成立)

          所以

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】定義:若函數(shù)對(duì)任意的,都有成立,則稱上的“淡泊”函數(shù).

          1)判斷是否為上的“淡泊”函數(shù),說(shuō)明理由;

          2)是否存在實(shí)數(shù),使上的“淡泊”函數(shù),若存在,求出的取值范圍;不存在,說(shuō)明理由;

          3)設(shè)上的“淡泊”函數(shù)(其中不是常值函數(shù)),且,若對(duì)任意的,都有成立,求的最小值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,已知拋物線.點(diǎn)A,拋物線上的點(diǎn)P(x,y),過(guò)點(diǎn)B作直線AP的垂線,垂足為Q

          (I)求直線AP斜率的取值范圍;

          (II)求的最大值

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某種植基地將編號(hào)分別為1,2,3,4,5,6的六個(gè)不同品種的馬鈴薯種在如圖所示的

          A

          B

          C

          D

          E

          F

          這六塊實(shí)驗(yàn)田上進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),要求這六塊實(shí)驗(yàn)田分別種植不同品種的馬鈴薯,若種植時(shí)要求編號(hào)1,3,5的三個(gè)品種的馬鈴薯中至少有兩個(gè)相鄰,且2號(hào)品種的馬鈴薯不能種植在A、F這兩塊實(shí)驗(yàn)田上,則不同的種植方法有 ( )

          A. 360種 B. 432種 C. 456種 D. 480種

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】

          已知函數(shù)fx=,其中a>0.

          )若a=1,求曲線y=fx)在點(diǎn)(2,f2))處的切線方程;

          )若在區(qū)間上,fx>0恒成立,求a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)于正三角形,挖去以三邊中點(diǎn)為頂點(diǎn)的小正三角形,得到一個(gè)新的圖形,這樣的過(guò)程稱為一次鏤空操作,設(shè)是一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正三角形,第一次鏤空操作后得到圖1,對(duì)剩下的3個(gè)小正三角形各進(jìn)行一次鏤空操作后得到圖2,對(duì)剩下的小三角形重復(fù)進(jìn)行上述操作,設(shè)是第次挖去的小三角形面積之和(如是第1次挖去的中間小三角形面積,是第2次挖去的三個(gè)小三角形面積之和),是前次挖去的所有三角形的面積之和,則

          A.B.C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          (Ⅰ)求證:平面;

          (Ⅱ)若時(shí),求二面角的正弦值;

          (Ⅲ)若直線與平面所成角的正弦值為時(shí),求值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          ,,并猜想不要求證明);

          ,記為數(shù)列中落在區(qū)間內(nèi)的項(xiàng)的個(gè)數(shù),設(shè)數(shù)列的前m項(xiàng)和為,試問(wèn)是否存在實(shí)數(shù),使得對(duì)任意恒成立?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由;

          已知數(shù)列滿足:,數(shù)列滿足:,求證:

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在直三棱柱中,,已知GE分別為的中點(diǎn),DF分別為線段ACAB上的動(dòng)點(diǎn)(不包括端點(diǎn)),若,則線段DF的長(zhǎng)度的平方取值范圍為( ).

          A.B.C.D.

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