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        1. 【題目】對(duì)于無(wú)窮數(shù)列,“若存在,必有”,則稱數(shù)列具有性質(zhì).

          (1)若數(shù)列滿足,判斷數(shù)列是否具有性質(zhì)?是否具有性質(zhì)?

          (2)對(duì)于無(wú)窮數(shù)列,設(shè),求證:若數(shù)列具有性質(zhì),則必為有限集;

          (3)已知是各項(xiàng)均為正整數(shù)的數(shù)列,且既具有性質(zhì),又具有性質(zhì),是否存在正整數(shù),,使得,,,…,,…成等差數(shù)列.若存在,請(qǐng)加以證明;若不存在,說(shuō)明理由.

          【答案】1)見解析;

          2)見解析;

          3)見解析.

          【解析】

          1)根據(jù)題中所給的條件,利用定義判斷可得數(shù)列不具有性質(zhì),具有性質(zhì);

          2)根據(jù)數(shù)列具有性質(zhì),得到數(shù)列元素個(gè)數(shù),從而證得結(jié)果;

          (3)依題意,數(shù)列是各項(xiàng)為正數(shù)的數(shù)列,且既具有性質(zhì),又具有性質(zhì),可證得存在整數(shù),使得是等差數(shù)列.

          1)因?yàn)?/span>,

          ,但,所以數(shù)列不具有性質(zhì)

          同理可得數(shù)列具有性質(zhì);

          2)因?yàn)閿?shù)列具有性質(zhì),

          所以一定存在一組最小的且,滿足,即

          由性質(zhì)的含義可得,,

          所以數(shù)列中,從第項(xiàng)開始的各項(xiàng)呈現(xiàn)周期性規(guī)律:

          為一個(gè)周期中的各項(xiàng),

          所以數(shù)列中最多有個(gè)不同的項(xiàng),

          所以最多有個(gè)元素,即為有限集;

          3)因?yàn)閿?shù)列具有性質(zhì),又具有性質(zhì),

          所以存在,使得,

          其中分別是滿足上述關(guān)系式的最小的正整數(shù),

          由性質(zhì)的含義可得

          ,則取,可得

          ,則取,可得,

          ,則對(duì)于,

          ,顯然,

          由性質(zhì)的含義可得:,

          所以

          ,

          所以,

          滿足的最小的正整數(shù),

          所以,,

          所以,

          所以,

          ,所以,若是偶數(shù),則,

          是奇數(shù),

          ,

          所以,,

          所以是公差為1的等差數(shù)列.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)=(k+)lnx+,k∈[4,+∞),曲線y=f(x)上總存在兩點(diǎn)M(x1,y1),N(x2,y2),使曲線y=f(x)在M,N兩點(diǎn)處的切線互相平行,則x1+x2的取值范圍為

          A. ,+∞) B. ,+∞) C. [,+∞) D. [,+∞)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,點(diǎn)在以為直徑的上運(yùn)動(dòng),平面,且,點(diǎn)分別是、的中點(diǎn).

          (1)求證:;

          (2)若,求點(diǎn)平面的距離.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某省高考改革實(shí)施方案指出:該省高考考生總成績(jī)將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和學(xué)生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目共同構(gòu)成.該省教育廳為了解正就讀高中的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)高考改革方案所持的贊成態(tài)度,隨機(jī)從中抽取了100名城鄉(xiāng)家長(zhǎng)作為樣本進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示樣本中有25人持不贊成意見.下面是根據(jù)樣本的調(diào)查結(jié)果繪制的等高條形圖.

          (1)根據(jù)已知條件與等高條形圖完成下面的2×2列聯(lián)表,并判斷我們能否有95%的把握認(rèn)為“贊成高考改革方案與城鄉(xiāng)戶口有關(guān)”?

          (2)利用分層抽樣從持“不贊成”意見家長(zhǎng)中抽取5名參加學(xué)校交流活動(dòng),從中選派2名家長(zhǎng)發(fā)言,求恰好有1名城鎮(zhèn)居民的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某快遞公司收取快遞費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)是:重量不超過的包裹收費(fèi)元;重量超過的包裹,除收費(fèi)元之外,超過的部分,每超出(不足,按計(jì)算)需再收元.該公司將最近承攬的件包裹的重量統(tǒng)計(jì)如下:

          包裹重量(單位:

          包裹件數(shù)

          公司對(duì)近天,每天攬件數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下表:

          包裹件數(shù)范圍

          包裹件數(shù)

          (近似處理)

          天數(shù)

          以上數(shù)據(jù)已做近似處理,并將頻率視為概率.

          (1)計(jì)算該公司未來(lái)天內(nèi)恰有天攬件數(shù)在之間的概率;

          (2)(i)估計(jì)該公司對(duì)每件包裹收取的快遞費(fèi)的平均值;

          (ii)公司將快遞費(fèi)的三分之一作為前臺(tái)工作人員的工資和公司利潤(rùn),剩余的用作其他費(fèi)用.目前前臺(tái)有工作人員人,每人每天攬件不超過件,工資元.公司正在考慮是否將前臺(tái)工作人員裁減人,試計(jì)算裁員前后公司每日利潤(rùn)的數(shù)學(xué)期望,并判斷裁員是否對(duì)提高公司利潤(rùn)更有利?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】中國(guó)國(guó)際智能產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)(智博會(huì))每年在重慶市舉辦一屆,每年參加服務(wù)的志愿者分“嘉賓”、“法醫(yī)”等若干小組年底,來(lái)自重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、西南政法大學(xué)的500名學(xué)生在重慶科技館多功能廳參加了“志愿者培訓(xùn)”,如圖是四所大學(xué)參加培訓(xùn)人數(shù)的不完整條形統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)用分層抽樣的方法從中抽出50人作為2019年中國(guó)國(guó)際智博會(huì)服務(wù)的志愿者.

          (1)若“嘉賓”小組需要2名志愿者,求這2人分別來(lái)自不同大學(xué)的概率(結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示)

          (2)若“法醫(yī)”小組的3名志愿者只能從重慶醫(yī)科大學(xué)或西南政法大學(xué)抽出,用表示抽出志愿者來(lái)自重慶醫(yī)科大學(xué)的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè)為實(shí)常數(shù),函數(shù)

          (1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;

          (2)設(shè),不等式的解集為,不等式的解集為,當(dāng)時(shí),是否存在正整數(shù),使得成立.若存在,試找出所有的m;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行一項(xiàng)益智游戲,方法如下:第一步:先由四人看著平面直角坐標(biāo)系中方格內(nèi)的16個(gè)棋子(如圖所示),甲從中記下某個(gè)棋子的坐標(biāo);第二步:甲分別告訴其他三人:告訴乙棋子的橫坐標(biāo).告訴丙棋子的縱坐標(biāo),告訴丁棋子的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相等;第三步:由乙、丙、丁依次回答.對(duì)話如下:“乙先說(shuō)我無(wú)法確定.丙接著說(shuō)我也無(wú)法確定.最后丁說(shuō)我知道”.則甲記下的棋子的坐標(biāo)為_____.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某大型商場(chǎng)的空調(diào)在1月到5月的銷售量與月份相關(guān),得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表:

          月份

          1

          2

          3

          4

          5

          銷量(百臺(tái))

          0.6

          0.8

          1.2

          1.6

          1.8

          (1)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)1月到5月的銷售量可用線性回歸模型擬合該商場(chǎng)空調(diào)的月銷量(百件)與月份之間的相關(guān)關(guān)系.請(qǐng)用最小二乘法求關(guān)于的線性回歸方程,并預(yù)測(cè)6月份該商場(chǎng)空調(diào)的銷售量;

          (2)若該商場(chǎng)的營(yíng)銷部對(duì)空調(diào)進(jìn)行新一輪促銷,對(duì)7月到12月有購(gòu)買空調(diào)意愿的顧客進(jìn)行問卷調(diào)查.假設(shè)該地?cái)M購(gòu)買空調(diào)的消費(fèi)群體十分龐大,經(jīng)過營(yíng)銷部調(diào)研機(jī)構(gòu)對(duì)其中的500名顧客進(jìn)行了一個(gè)抽樣調(diào)查,得到如下一份頻數(shù)表:

          有購(gòu)買意愿對(duì)應(yīng)的月份

          7

          8

          9

          10

          11

          12

          頻數(shù)

          60

          80

          120

          130

          80

          30

          現(xiàn)采用分層抽樣的方法從購(gòu)買意愿的月份在7月與12月的這90名顧客中隨機(jī)抽取6名,再?gòu)倪@6人中隨機(jī)抽取3人進(jìn)行跟蹤調(diào)查,求抽出的3人中恰好有2人是購(gòu)買意愿的月份是12月的概率.

          參考公式與數(shù)據(jù):線性回歸方程,其中,.

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