【題目】已知函數(shù),
.
(1)對,
恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),求
在
上的最大值和最小值;
(3)證明:對都有
成立.
【答案】(1);(2)詳見解析;(3)詳見解析.
【解析】
(1)原不等式等價(jià)于,參變分離可求參數(shù)
的取值范圍.
(2)當(dāng)時(shí),
,該函數(shù)的極小值點(diǎn)為
,因函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,故分
和
兩種情況分類討論即可.
(3)即證在
上恒成立,也就是
在
上恒成立,令
,
,利用導(dǎo)數(shù)可證
.
(1)由題意,在
恒成立,
即,
,在
恒成立,
設(shè),只須
.
由于
所以時(shí),
,
單調(diào)遞減;
時(shí),
,
單調(diào)遞增;
故.因此
.
所以的取值范圍為
.
(2)時(shí),
,
,令
,得
.
當(dāng)時(shí),
,
單調(diào)遞減;
時(shí),
,
單調(diào)遞增.
故在
時(shí),
為最小值點(diǎn),且
.
由題意 ,
,
1°當(dāng)時(shí),
在
最小值為
,
,
由于.
.
故.
即當(dāng)時(shí),
在
最小值為
,
最大值為.
2°當(dāng)時(shí),
在
單調(diào)遞增,
,
,
綜上所求.
當(dāng)時(shí),
,
當(dāng)時(shí),
.
(Ⅲ)即證:,
即證:,亦即證:
,
設(shè),即
,
令,
,
當(dāng)時(shí),
,
單調(diào)遞減;
當(dāng)時(shí),
,
單調(diào)遞增.
即.
又設(shè),
.
當(dāng)時(shí),
,
單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),
,
單調(diào)遞減.
故.
所以最小值與
最大值均為
.
但取得最小值與
取得最大值時(shí)的
不相同,故,
即成立,亦即結(jié)論成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)、
為雙曲線
的左、右焦點(diǎn),過
作垂直于
軸的直線,在
軸上方交雙曲線
于點(diǎn)
,且
,圓
的方程是
.
(1)求雙曲線的方程;
(2)過雙曲線上任意一點(diǎn)
作該雙曲線兩條漸近線的垂線,垂足分別為
、
,求
的值;
(3)過圓上任意一點(diǎn)
作圓
的切線
交雙曲線
于
、
兩點(diǎn),
中點(diǎn)為
,求證:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有邊長分別3,4,5的三角形兩個(gè),邊長分別4,5,的三角形四個(gè),邊長分別為
,4,5的三角形六個(gè).用上述三角形為面,可以拼成______個(gè)四面體.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給出以下關(guān)于線性方程組解的個(gè)數(shù)的命題.
①,
②,
③,
④,
(1)方程組①可能有無窮多組解;
(2)方程組②可能有且只有兩組不同的解;
(3)方程組③可能有且只有唯一一組解;
(4)方程組④可能有且只有唯一一組解.
其中真命題的序號(hào)為________________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).其中
表示
的導(dǎo)函數(shù)
在
的取值.
(1)求的值及函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在
的定義域內(nèi)恒成立,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)列中,已知
,對于任意的
,有
.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式.
(2)若數(shù)列滿足
,求數(shù)列
的通項(xiàng)公式.
(3)設(shè),是否存在實(shí)數(shù)
,當(dāng)
時(shí),
恒成立?若存在,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求該函數(shù)的定義域;
(2)當(dāng)時(shí),如果
對任何
都成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若,將函數(shù)
的圖像沿
軸方向平移,得到一個(gè)偶函數(shù)
的圖像,設(shè)函數(shù)
的最大值為
,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若數(shù)列同時(shí)滿足:①對于任意的正整數(shù)
,
恒成立;②對于給定的正整數(shù)
,
對于任意的正整數(shù)
恒成立,則稱數(shù)列
是“
數(shù)列”.
(1)已知判斷數(shù)列
是否為“
數(shù)列”,并說明理由;
(2)已知數(shù)列是“
數(shù)列”,且存在整數(shù)
,使得
,
,
,
成等差數(shù)列,證明:
是等差數(shù)列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)在高二下學(xué)期開設(shè)四門數(shù)學(xué)選修課,分別為《數(shù)學(xué)史選講》.《球面上的幾何》.《對稱與群》.《矩陣與變換》.現(xiàn)有甲.乙.丙.丁四位同學(xué)從這四門選修課程中選修一門,且這四位同學(xué)選修的課程互不相同,下面關(guān)于他們選課的一些信息:①甲同學(xué)和丙同學(xué)均不選《球面上的幾何》,也不選《對稱與群》:②乙同學(xué)不選《對稱與群》,也不選《數(shù)學(xué)史選講》:③如果甲同學(xué)不選《數(shù)學(xué)史選講》,那么丁同學(xué)就不選《對稱與群》.若這些信息都是正確的,則丙同學(xué)選修的課程是( 。
A. 《數(shù)學(xué)史選講》B. 《球面上的幾何》C. 《對稱與群》D. 《矩陣與變換》
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