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        1. 【題目】已知直線(xiàn)與橢圓相交于兩點(diǎn),其中在第一象限,是橢圓上一點(diǎn).

          1)記、是橢圓的左右焦點(diǎn),若直線(xiàn)過(guò),當(dāng)的距離與到直線(xiàn)的距離相等時(shí),求點(diǎn)的橫坐標(biāo);

          2)若點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱(chēng),當(dāng)的面積最大時(shí),求直線(xiàn)的方程;

          3)設(shè)直線(xiàn)軸分別交于,證明:為定值.

          【答案】1;(2;(3)證明見(jiàn)解析

          【解析】

          1)由題意可得焦點(diǎn)的坐標(biāo),進(jìn)而可求出的坐標(biāo),設(shè)的坐標(biāo),注意橫坐標(biāo)的范圍,在橢圓上,又的距離與到直線(xiàn)的距離相等,可求出的橫坐標(biāo);

          2,,個(gè)點(diǎn)的位置關(guān)系,可設(shè)一個(gè)點(diǎn)坐標(biāo),寫(xiě)出其他兩點(diǎn)的坐標(biāo),寫(xiě)出面積的表達(dá)式,根據(jù)均值不等式可求出橫縱坐標(biāo)的關(guān)系,又在橢圓上,進(jìn)而求出具體的坐標(biāo),再求直線(xiàn) 的方程;

          3)設(shè),的坐標(biāo),得出直線(xiàn),的方程,進(jìn)而求出兩條直線(xiàn)與軸的交點(diǎn)坐標(biāo),用的坐標(biāo)表示,而,又在橢圓上,進(jìn)而求出結(jié)果.

          1)設(shè),依題意得,,聯(lián)立橢圓方程:,把代入得:

          ,;

          又因?yàn)?/span>,代入得:;

          2)設(shè),則,則,

          又因?yàn)?/span>在橢圓上,

          所以,

          ,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),取等號(hào),即,則,所以

          3)設(shè),

          ,

          ,又因?yàn)?/span>,代入得:,故為定值.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知橢圓的離心率為,橢圓截直線(xiàn)所得的線(xiàn)段的長(zhǎng)度為.

          (Ⅰ)求橢圓的方程;

          (Ⅱ)設(shè)直線(xiàn)與橢圓交于兩點(diǎn),點(diǎn)是橢圓上的點(diǎn),是坐標(biāo)原點(diǎn),若,判定四邊形的面積是否為定值?若為定值,求出定值;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,的參數(shù)方程為t為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線(xiàn)C的極坐標(biāo)方程為.

          1)求的普通方程和曲線(xiàn)C的直角坐標(biāo)方程;

          2)求曲線(xiàn)C上的點(diǎn)到距離的最大值及該點(diǎn)坐標(biāo).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線(xiàn),過(guò)點(diǎn)的直線(xiàn),兩點(diǎn),且滿(mǎn)足以線(xiàn)段為直徑的圓,圓心為,且過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn).

          1)求拋物線(xiàn)的方程;

          2)若圓過(guò)點(diǎn),求直線(xiàn)的方程和圓的方程.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為響應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),某自然村將村邊一塊廢棄的扇形荒地(如圖)租給蜂農(nóng)養(yǎng)蜂、產(chǎn)蜜與售蜜.已知扇形AOB中,,(百米),荒地內(nèi)規(guī)劃修建兩條直路AB,OC,其中點(diǎn)C上(CA,B不重合),在小路ABOC的交點(diǎn)D處設(shè)立售蜜點(diǎn),圖中陰影部分為蜂巢區(qū),空白部分為蜂源植物生長(zhǎng)區(qū).設(shè),蜂巢區(qū)的面積為S(平方百米).

          1)求S關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;

          2)當(dāng)為何值時(shí),蜂巢區(qū)的面積S最小,并求此時(shí)S的最小值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】國(guó)家每年都會(huì)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測(cè),一分鐘跳繩是監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目之一.今年某小學(xué)對(duì)本校六年級(jí)300名學(xué)生的一分鐘跳繩情況做了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)一分鐘跳繩個(gè)數(shù)最低為10,最高為189.現(xiàn)將跳繩個(gè)數(shù)分成,,,6組,并繪制出如下的頻率分布直方圖.

          1)若一分鐘跳繩個(gè)數(shù)達(dá)到160為優(yōu)秀,求該校六年級(jí)學(xué)生一分鐘跳繩為優(yōu)秀的人數(shù);

          2)上級(jí)部門(mén)要對(duì)該校體質(zhì)監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行復(fù)查,發(fā)現(xiàn)每組男、女學(xué)生人數(shù)比例有很大差別,組男、女人數(shù)之比為,組男、女人數(shù)之比為,組男、女人數(shù)之比為,組男、女人數(shù)之比為,組男、女人數(shù)之比為,組男、女人數(shù)之比為.試估計(jì)此校六年級(jí)男生一分鐘跳繩個(gè)數(shù)的平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表,結(jié)果保留整數(shù)).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知橢圓的上頂點(diǎn)為A,右焦點(diǎn)為F,O是坐標(biāo)原點(diǎn),是等腰直角三角形,且周長(zhǎng)為.

          1)求橢圓的方程;

          2)若直線(xiàn)lAF垂直,且交橢圓于B,C兩點(diǎn),求面積的最大值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】國(guó)家統(tǒng)計(jì)局服務(wù)業(yè)調(diào)查中心和中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)發(fā)布的201810月份至20199月份共12個(gè)月的中國(guó)制造業(yè)采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)(PMI)如下圖所示.則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是(

          A.12個(gè)月的PMI值不低于50%的頻率為

          B.12個(gè)月的PMI值的平均值低于50%

          C.12個(gè)月的PMI值的眾數(shù)為49.4%

          D.12個(gè)月的PMI值的中位數(shù)為50.3%

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某廠有4臺(tái)大型機(jī)器,在一個(gè)月中,一臺(tái)機(jī)器至多出現(xiàn)1次故障,且每臺(tái)機(jī)器是否出現(xiàn)故障是相互獨(dú)立的,出現(xiàn)故障時(shí)需1名工人進(jìn)行維修,每臺(tái)機(jī)器出現(xiàn)故障需要維修的概率為

          1)問(wèn)該廠至少有多少名維修工人才能保證每臺(tái)機(jī)器在任何時(shí)刻同時(shí)出現(xiàn)故障時(shí)能及時(shí)進(jìn)行維修的概率不小于

          2)已知1名工人每月只有維修1臺(tái)機(jī)器的能力,每月需支付給每位工人1萬(wàn)元的工資,每臺(tái)機(jī)器不出現(xiàn)故障或出現(xiàn)故障能及時(shí)維修,能使該廠產(chǎn)生5萬(wàn)元的利潤(rùn),否則將不產(chǎn)生利潤(rùn).若該廠現(xiàn)有2名工人,求該廠每月獲利的均值.

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