【題目】已知拋物線,點
.
(1)求拋物線的頂點坐標(biāo);
(2)若拋物線與
軸的交點為
,連接
,并延長交拋物線
于點
,求證:
;
(3)將拋物線作適當(dāng)?shù)钠揭,得拋物線
,若
時,
恒成立,求
得最大值.
【答案】(1);(2)見解析;(3)8.
【解析】
(1)配方后可得頂點坐標(biāo);
(2)求出點坐標(biāo),得到直線
的方程,與拋物線方程聯(lián)立可解得
點坐標(biāo),求出
后可證結(jié)論成立;
(3)令,求得其與
的一個交點的坐標(biāo),進而求得
解析式,再求得另一交點坐標(biāo)即可得.
(1),∴其頂點坐標(biāo)為
;
(2)在中令
得
,所以
,此時直線
方程為
,
由,解得
或
,所以
,
∴,
所以;
(3)如圖所示,設(shè),設(shè)其與拋物線
交點的橫坐標(biāo)為
,且
,根據(jù)題意要使
最大,
也盡可能的大,因此
,則
,將
代入拋物線
方程得
,解得
,
(舍去),∴
,令
,解得
,
,故
的最大值是8.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“微信運動”是一個類似計步數(shù)據(jù)庫的公眾賬號,現(xiàn)從“微信運動”的個好友(男、女各
人)中,記錄了他們某一天的走路步數(shù),并將數(shù)據(jù)整理如下表:
0-2000步 | 2001-5000步 | 5001-8000步 | 8001-10000步 | >10000步 | |
男(人數(shù)) | 2 | 4 | 6 | 10 | 8 |
女(人數(shù)) | 1 | 7 | 10 | 9 | 3 |
(1)若某人一天的走路步數(shù)超過步被系統(tǒng)評定為“積極型”,否則評定為“懈怠型",根據(jù)題意完成下面的
列聯(lián)表,并據(jù)此判斷能否有
%的把握認(rèn)為“評定類型"與“性別“有關(guān)?
積極型 | 懈怠型 | 總計 | |
男(人數(shù)) | |||
女(人數(shù)) | |||
總計 |
(2)現(xiàn)從被系統(tǒng)評定為“積極型”好友中,按男女性別分層抽樣,共抽出人,再從這
人中,任意抽出
人發(fā)一等獎,求發(fā)到一等獎的
中恰有一名女性的概率.
附:
0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點
,圓
,以動點
為圓心的圓經(jīng)過點
,且圓
與圓
內(nèi)切.
(Ⅰ)求動點的軌跡
的方程;
(Ⅱ)若直線過點
,且與曲線
交于
兩點,則在
軸上是否存在一點
,使得
軸平分
?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個大型噴水池的中央有一個強力噴水柱,為了測量噴水柱噴出的水柱的高度,某人在噴水柱正西方向的點A測得水柱頂端的仰角為45°,沿點A向北偏東30°前進100 m到達點B,在B點測得水柱頂端的仰角為30°,則水柱的高度是( )
A. 50 mB. 100 m
C. 120 mD. 150 m
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某人設(shè)計一項單人游戲,規(guī)則如下:先將一棋子放在如右圖所示的正方形ABCD(邊長為3個單位)的頂點A處,然后通過擲骰子來確定棋子沿正方形的邊按逆時針方向行走的單位,如果擲出的點數(shù)為(
=1,2,
,6),則棋子就按逆時針方向行走
個單位,一直循環(huán)下去.某人拋擲三次骰子后,棋子恰好又回到點A處的所有不同走法共有
A.22種B.24種C.25種D.36種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)若和
在
有相同的單調(diào)區(qū)間,求
的取值范圍;
(Ⅱ)令(
),若
在定義域內(nèi)有兩個不同的極值點.
(i)求的取值范圍;
(ii)設(shè)兩個極值點分別為,
,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用“五點法”畫函數(shù)在某一個周期內(nèi)的圖象時,列表并填入了部分?jǐn)?shù)據(jù),如下表:
0 | |||||
0 | 2 | 0 | 0 |
(1)請將上表數(shù)據(jù)補充完整,填寫在相應(yīng)位置,并求出函數(shù)的解析式;
(2)把的圖象上所有點的橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍(縱坐標(biāo)不變),再把得到的圖象向左平移
個單位長度,得到函數(shù)
的圖象,求
的值.
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