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        1. 【題目】如圖1,在△中,,分別為,的中點(diǎn),的中點(diǎn),,將△沿折起到△的位置,使得平面平面,如圖2.

          (Ⅰ)求證:

          (Ⅱ)求直線(xiàn)和平面所成角的正弦值;

          (Ⅲ)線(xiàn)段上是否存在點(diǎn),使得直線(xiàn)所成角的余弦值為?若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由

          圖1 圖2

          【答案】(Ⅰ)見(jiàn)解析.(Ⅱ).(Ⅲ)

          【解析】試題分析第一問(wèn)根據(jù)等腰三角形的特征,可以得出,再結(jié)合面面垂直的性質(zhì)定理,可以得出平面,再根據(jù)線(xiàn)面垂直的性質(zhì),可以得出以 ,之后根據(jù)面面垂直的性質(zhì)和線(xiàn)面垂直的性質(zhì)得出結(jié)果;第二問(wèn)根據(jù)題中的條件,建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量求得結(jié)果;第三問(wèn)關(guān)于是否存在類(lèi)問(wèn)題,都是假設(shè)其存在,結(jié)合向量所成角的余弦值求得結(jié)果.

          (Ⅰ)因?yàn)樵凇?/span>中,分別為,的中點(diǎn),

          所以 ,

          所以,又的中點(diǎn),

          所以

          因?yàn)槠矫?/span>平面,且平面,

          所以 平面,

          所以

          (Ⅱ)的中點(diǎn),連接,所以

          由(Ⅰ)得,

          如圖建立空間直角坐標(biāo)系

          由題意得,,,

          所以,,

          設(shè)平面的法向量為

          ,則,所以

          設(shè)直線(xiàn)和平面所成的角為

          所以 直線(xiàn)和平面所成角的正弦值為

          (Ⅲ)線(xiàn)段上存在點(diǎn)適合題意

          設(shè),其中.[10]

          設(shè),則有,

          所以,從而,

          所以,又,

          所以

          整理得

          解得,舍去

          所以 線(xiàn)段上存在點(diǎn)適合題意,且

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在矩形中, , 的中點(diǎn), 的中點(diǎn).將沿折起到,使得平面平面(如圖).

          圖1 圖2

          (Ⅰ)求證: ;

          (Ⅱ)求直線(xiàn)與平面所成角的正弦值;

          (Ⅲ)在線(xiàn)段上是否存在點(diǎn),使得平面?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】判斷下列命題的真假:

          1的必要條件;

          2的充要條件;

          3)兩個(gè)三角形的兩組對(duì)應(yīng)角相等是這兩個(gè)三角形相似的充要條件;

          4)三角形的三條邊滿(mǎn)足勾股定理是這個(gè)三角形為直角三角形的充要條件;

          5)在中,重心和垂心重合是為等邊三角形的必要條件;

          6)如果點(diǎn)到點(diǎn)的距離相等,則點(diǎn)一定在線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在數(shù)列中,

          (I)求,,的值,由此猜想數(shù)列的通項(xiàng)公式:

          (Ⅱ)用數(shù)學(xué)歸納法證明你的猜想.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】上周某校高三年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)測(cè)試,年級(jí)組織任課教師對(duì)這次考試進(jìn)行成績(jī)分析現(xiàn)從中隨機(jī)選取了40名學(xué)生的成績(jī)作為樣本,已知這40名學(xué)生的成績(jī)?nèi)吭?/span>40分至100分之間,現(xiàn)將成績(jī)按如下方式分成6組:第一組;第二組;……;第六組,并據(jù)此繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.

          1)估計(jì)這次月考數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分和眾數(shù);

          2)從成績(jī)大于等于80分的學(xué)生中隨機(jī)選2名,求至少有1名學(xué)生的成績(jī)?cè)趨^(qū)間內(nèi)的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)用五點(diǎn)法畫(huà)函數(shù)f(x)=Asin(ωx+)(A>0,ω>0,||<)在某一個(gè)周期內(nèi)的圖象時(shí),列表并填入了部分?jǐn)?shù)據(jù),如表:

          ωx+

          0

          π

          2π

          x

          Asin(ωx+)

          0

          5

          -5

          0

          1)請(qǐng)將上表數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,并求出函數(shù)f(x)的解析式;

          2)將y=f(x)的圖象向左平移個(gè)單位,得到函數(shù)y=g(x)的圖象.若關(guān)于x的方程g(x)-m=0在區(qū)間[0]上有兩個(gè)不同的解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,四邊形是正方形, 平面 // , , , 的中點(diǎn)

          1)求證: ;

          2)求證: //平面

          3)求二面角的大。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知橢圓,如圖所示點(diǎn)為橢圓上任意三點(diǎn).

          Ⅰ)若,是否存在實(shí)數(shù),使得代數(shù)式為定值.若存在,求出實(shí)數(shù)的值;若不存在,說(shuō)明理由.

          Ⅱ)若,求三角形面積的最大值;

          Ⅲ)滿(mǎn)足(Ⅱ),且在三角形面積取得最大值的前提下,若線(xiàn)段與橢圓長(zhǎng)軸和短軸交于點(diǎn)不是橢圓的頂點(diǎn)).判斷四邊形的面積是否為定值.若是,求出定值;若不是,說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在各棱長(zhǎng)均為2的三棱柱中,側(cè)面底面ABC,

          1)求側(cè)棱與平面所成角的正弦值的大小;

          2)已知點(diǎn)D滿(mǎn)足,在直線(xiàn)上是否存在點(diǎn)P,使DP∥平面?若存在,請(qǐng)確定點(diǎn)P的位置,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案