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        1. 【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

          在平面直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點為極點,以軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,射線交曲線于點,傾斜角為的直線過線段的中點且與曲線交于兩點.

          (1)求曲線的直角坐標(biāo)方程及直線的參數(shù)方程;

          (2)當(dāng)直線傾斜角為何值時,取最小值,并求出最小值.

          【答案】(1)曲線的直角坐標(biāo)方程為;直線的參數(shù)方程為為參數(shù))(2)

          【解析】

          (1)利用,可將曲線的極坐標(biāo)系方程轉(zhuǎn)化為直角坐標(biāo)系方程,然后求出點A的極坐標(biāo)并轉(zhuǎn)化為直角坐標(biāo),可得點B的坐標(biāo),結(jié)合傾斜角為,直接寫出直線的參數(shù)方程;(2)將直線的參數(shù)方程直接代入曲線方程,得到韋達(dá)定理,設(shè)、對應(yīng)的參數(shù)值分別是、,則有,然后可求出最小值.

          (1)因為,

          所以曲線的直角坐標(biāo)方程為,即

          射線交曲線于點,故點的極坐標(biāo)為,

          的直角坐標(biāo)為,的中點

          所以傾斜角為且過點的直線的參數(shù)方程為為參數(shù)).

          (2)將直線的參數(shù)方程為參數(shù))代入曲線方程中,

          并整理得:

          設(shè)、對應(yīng)的參數(shù)值分別是、,則有:

          當(dāng),即時,取最小值,最小值為

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】生活中人們常用“通五經(jīng)貫六藝”形容一個人才識技藝過人,這里的“六藝”其實源于中國周朝的貴族教育體系,具體包括“禮、樂、射、御、書、數(shù)”.為弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,某校在周末學(xué)生業(yè)余興趣活動中開展了“六藝”知識講座,每藝安排一節(jié),連排六節(jié),則滿足“數(shù)”必須排在前兩節(jié),“禮”和“樂”必須分開安排的概率為( )

          A. B. C. D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在統(tǒng)計學(xué)中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統(tǒng)計時,我們把某個同學(xué)的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差.某高二班主任為了了解學(xué)生的偏科情況,對學(xué)生數(shù)學(xué)偏差(單位:分)與歷史偏差(單位:分)之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)科偏差分析,決定從全班52位同學(xué)中隨機(jī)抽取一個容量為8的樣本進(jìn)行分析,得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如下:

          學(xué)生序號

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          數(shù)學(xué)偏差

          20

          15

          13

          3

          2

          歷史偏差

          1)已知之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求關(guān)于的線性回歸方程;

          2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為118分,歷史平均分為,試預(yù)測數(shù)學(xué)成績126分的同學(xué)的歷史成績.

          附:參考公式與參考數(shù)據(jù)

          ,,

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點,直線,圓.

          1)求的取值范圍,并求出圓心坐標(biāo);

          2)有一動圓的半徑為,圓心在上,若動圓上存在點,使,求圓心的橫坐標(biāo)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】從某工廠生產(chǎn)的某種產(chǎn)品中抽取1000件,測量這些產(chǎn)品的一項質(zhì)量指標(biāo)值,由測量結(jié)果得如下頻率分布直方圖:

          (1)求這1000件產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)值的樣本平均數(shù)和樣本方差(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點值作代表)

          (2)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值服從正態(tài)分布,其中以近似為樣本平均數(shù),近似為樣本方差

          (。├迷撜龖B(tài)分布,求;

          (ⅱ)某用戶從該工廠購買了100件這種產(chǎn)品,記表示這100件產(chǎn)品中質(zhì)量指標(biāo)值為于區(qū)間(127.6,140)的產(chǎn)品件數(shù),利用(。┑慕Y(jié)果,求

          附:.若,則,

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】ABC,A,B,C所對的邊分別為a,b,c,asinAcosC+csinAcosA=c.

          (1)c=1,sinC=,ABC的面積S;

          (2)DAC的中點,cosB=,BD=,ABC的三邊長.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,在三棱錐SABC中,OBC的中點.

          1)求證:ABC;

          2)求異面直線AB所成角的余弦值;

          3)在線段上是否存在一點,使二面角的平面角的余弦值為;若存在,求的值;若不存在,試說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知動點到定直線的距離比到定點的距離大2.

          (1)求動點的軌跡的方程;

          (2)在軸正半軸上,是否存在某個確定的點,過該點的動直線與曲線交于,兩點,使得為定值.如果存在,求出點坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,等高的正三棱錐P-ABC與圓錐SO的底面都在平面M上,且圓O過點A,又圓O的直徑ADBC,垂足為E,設(shè)圓錐SO的底面半徑為1,圓錐體積為。

          (1)求圓錐的側(cè)面積;

          (2)求異面直線ABSD所成角的大。

          (3)若平行于平面M的一個平面N截得三棱錐與圓錐的截面面積之比為,求三棱錐的側(cè)棱PA與底面ABC所成角的大小。

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