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          【題目】為了得到函數(shù)y=  sin（2x﹣  ）的圖象，只需將函數(shù)y=sinxcosx的圖象（ ）
          A.向左平移  個單位
          B.向右平移  個單位
          C.向左平移  個單位
          D.向右平移  個單位
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】解：∵y=sinxcosx=  sin2x， 
          ∴將函數(shù)y=sinxcosx的圖象向右平行移動  個單位長度，得到y(tǒng)=  sin2（x﹣  ）=  sin（2x﹣  ）的圖象．
          故選：D．
          【考點精析】利用函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象變換對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知圖象上所有點向左（右）平移個單位長度，得到函數(shù)的圖象；再將函數(shù)的圖象上所有點的橫坐標伸長（縮短）到原來的倍（縱坐標不變），得到函數(shù)的圖象；再將函數(shù)的圖象上所有點的縱坐標伸長（縮短）到原來的倍（橫坐標不變），得到函數(shù)的圖象．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，AB=BE=BC=2AD=2，且AB⊥BE，∠DAB=60°，AD∥BC，BE⊥AD， 
          （Ⅰ）求證：面ADE⊥面 BDE；
          （Ⅱ）求直線AD與平面DCE所成角的正弦值．．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了研究學(xué)生的數(shù)學(xué)核素養(yǎng)與抽象（能力指標x）、推理（能力指標y）、建模（能力指標z）的相關(guān)性，并將它們各自量化為1、2、3三個等級，再用綜合指標w=x+y+z的值評定學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；若w≥7，則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為一級；若5≤w≤6，則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為二級；若3≤w≤4，則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為三級，為了了解某校學(xué)生的數(shù)學(xué)核素養(yǎng)，調(diào)查人員隨機訪問了某校10名學(xué)生，得到如下結(jié)果： 
          學(xué)生編號
          A1
          A2
          A3
          A4
          A5
          A6
          A7
          A8
          A9
          A10
          （x，y，z）
          （2，2，3）
          （3，2，3）
          （3，3，3）
          （1，2，2）
          （2，3，2）
          （2，3，3）
          （2，2，2）
          （2，3，3）
          （2，1，1）
          （2，2，2）

          （1）在這10名學(xué)生中任取兩人，求這兩人的建模能力指標相同的概率；
          （2）從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等級是一級的學(xué)生中任取一人，其綜合指標為a，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等級不是一級的學(xué)生中任取一人，其綜合指標為b，記隨機變量X=a﹣b，求隨機變量X的分布列及其數(shù)學(xué)期望．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】設(shè)f（x）=|x﹣a|，a∈R 
          （Ⅰ）當a=5，解不等式f（x）≤3；
          （Ⅱ）當a=1時，若x∈R，使得不等式f（x﹣1）+f（2x）≤1﹣2m成立，求實數(shù)m的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，橢圓C：  =1（a＞b＞0）的右頂點為A（2，0），左、右焦點分別為F1、F2 ， 過點A且斜率為  的直線與y軸交于點P，與橢圓交于另一個點B，且點B在x軸上的射影恰好為點F1 ． 
          （Ⅰ）求橢圓C的標準方程；
          （Ⅱ）過點P且斜率大于  的直線與橢圓交于M，N兩點（|PM|＞|PN|），若S△PAM：S△PBN=λ，求實數(shù)λ的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知橢圓  =1的一個焦點為F（2，0），且離心率為 
          （1）求橢圓方程；
          （2）過點M（3，0）作直線與橢圓交于A，B兩點，求△OAB面積的最大值．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知雙曲線  的兩個焦點為  的曲線C上．
          （Ⅰ）求雙曲線C的方程；
          （Ⅱ）記O為坐標原點，過點Q（0，2）的直線l與雙曲線C相交于不同的兩點E、F，若△OEF的面積為  ，求直線l的方程．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，在等腰三角形ABC中，已知|AB|=|AC|=1，∠A=120°，E，F(xiàn)分別是AB，AC上的點，且  ，（其中λ，μ∈（0，1）），且λ+4μ=1，若線段EF，BC的中點分別為M，N，則  的最小值為 ． 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】設(shè)函數(shù)f（x）=|x+1|+x﹣m的最小值是﹣3．
          （1）求m的值；
          （2）若  ，是否存在正實數(shù)a，b滿足  ？并說明理由．
          

			
          

			
          
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