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          直線l過點（4，0）且與圓交于A、B兩點，如果|AB|=8，那么直線l的方程為   （  * ）
           A．
          B．或
           C．   
          D．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D
          因為，所以圓心到直線的距離。因為直線經(jīng)過點，當直線斜率不存在時，直線的方程為，此時圓心到直線的距離為3，符合；當直線斜率存在時，設(shè)直線方程為，則有，解得。所以直線方程為，即。綜上可得，直線的方程為或，故選D
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          方程有兩個不相等的實根，則實數(shù)k的取值范圍是（     ）
          【提示:觀察并畫出方程左右兩邊式子對應(yīng)的曲線,利用數(shù)形結(jié)合】
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          過點P(2,0)作圓C：的兩條切線PA,PB,點A,B為切點，當時，直線AB的方程為__      __．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          設(shè)滿足，則的最大值為               
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （文）若直線與圓有唯一的公共點，則實數(shù)    。
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          若P（2，–1）為圓的弦AB的中點，則直線AB的方程是（   ） 
          A．B．C．D．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          過點(2,-1)作圓的切線，其方程是（   ）
          A．x-2y-4=0B．2x-y-5=0C．2x+y-3=0D．2x-y-5=0或x-2y+4=0
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          圓x2+2x +y2+4y-3=0上到直線x+y+1=0的距離等于的點共有
          A．1個B．2個
          C．3個D．4個
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
           (本小題滿分12分）如圖，設(shè)圓：，過原點作圓的任意弦，求所作弦的中點的軌跡方程.
          

			
          

			
          
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