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        1. 【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,橢圓的下頂點(diǎn)為,點(diǎn)是橢圓上異于點(diǎn)的動(dòng)點(diǎn),直線分別與軸交于點(diǎn),且點(diǎn)是線段的中點(diǎn).當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)處時(shí),點(diǎn)的坐標(biāo)為

          (1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

          (2)設(shè)直線軸于點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)均在軸右側(cè),且時(shí),求直線的方程.

          【答案】(1)(2)

          【解析】試題分析:(1)先求直線的方程,即得B坐標(biāo),有;再將N坐標(biāo)代入橢圓方程解得a(2)設(shè)直線的斜率為,解得P點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)中點(diǎn)坐標(biāo)公式得Q,利用直線方程與橢圓方程聯(lián)立方程組解得M,N,根據(jù)橫坐標(biāo)之間比例關(guān)系求k,即得直線的方程.

          試題解析:解:(1)由,得直線的方程為

          ,得點(diǎn)的坐標(biāo)為

          所以橢圓的方程為

          將點(diǎn)的坐標(biāo)代入,得,解得

          所以橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為

          (2)方法一:設(shè)直線的斜率為,則直線的方程為

          中,令,得,而點(diǎn)是線段的中點(diǎn),所以

          所以直線的斜率

          聯(lián)立,消去,得,解得

          ,得

          ,所以,得

          ,又,解得

          所以直線的方程為

          方法二:設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)分別為

          ,得直線的方程為,令,得

          同理,得

          而點(diǎn)是線段的中點(diǎn),所以,故

          ,所以,得,從而,

          解得

          代入到橢圓C的方程中,得

          ,所以,即,

          解得(舍)或.又,所以點(diǎn)的坐標(biāo)為

          故直線的方程為

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在四棱柱中,底面是正方形,且,

          1)求證 ;

          2)若動(dòng)點(diǎn)在棱上,試確定點(diǎn)的位置,使得直線與平面所成角的正弦值為

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為,上頂點(diǎn)為,直線與直線垂直,橢圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)

          (1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

          (2)過(guò)點(diǎn)作橢圓的兩條互相垂直的弦.若弦的中點(diǎn)分別為,證明:直線恒過(guò)定點(diǎn).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù) (m,n∈R)在x=1處取得極值2.

          (1)求f(x)的解析式;

          (2)k為何值時(shí),方程f(x)-k=0只有1個(gè)根

          (3)設(shè)函數(shù)g(x)=x2-2ax+a,若對(duì)于任意x1∈R,總存在x2∈[-1,0],使得g(x2)≤f(x1),求a的取值范圍

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖, 為圓柱的母線, 是底面圓的直徑, 的中點(diǎn).

          (Ⅰ)問(wèn): 上是否存在點(diǎn)使得平面?請(qǐng)說(shuō)明理由;

          (Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,若平面,假設(shè)這個(gè)圓柱是一個(gè)大容器,有條體積可以忽略不計(jì)的小魚(yú)能在容器的任意地方游弋,如果小魚(yú)游到四棱錐外會(huì)有被捕的危險(xiǎn),求小魚(yú)被捕的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】有一矩形硬紙板材料(厚度忽略不計(jì)),一邊長(zhǎng)為6分米,另一邊足夠長(zhǎng).現(xiàn)從中截取矩形(如圖甲所示),再剪去圖中陰影部分,用剩下的部分恰好能折卷成一個(gè)底面是弓形的柱體包裝盒(如圖乙所示,重疊部分忽略不計(jì)),其中是以為圓心、的扇形,且弧,分別與邊, 相切于點(diǎn),

          (1)當(dāng)長(zhǎng)為1分米時(shí),求折卷成的包裝盒的容積;

          (2)當(dāng)的長(zhǎng)是多少分米時(shí),折卷成的包裝盒的容積最大?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】將圓上每個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的4倍,縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的3倍,得曲線,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的非負(fù)軸分別交于半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為: ,且直線在直角坐標(biāo)系中與軸分別交于兩點(diǎn).

          1)寫出曲線的參數(shù)方程,直線的普通方程;

          2)問(wèn)在曲線上是否存在點(diǎn)使得的面積,若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)是定義在上的偶函數(shù).當(dāng)時(shí), .

          (1) 求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

          (2) 若關(guān)于的不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2017年,世界乒乓球錦標(biāo)賽在德國(guó)的杜賽爾多夫舉行.整個(gè)比賽精彩紛呈,參賽選手展現(xiàn)出很高的競(jìng)技水平,為觀眾奉獻(xiàn)了多場(chǎng)精彩對(duì)決.圖1(扇形圖)和表1是其中一場(chǎng)關(guān)鍵比賽的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì).兩位選手在此次比賽中擊球所使用的各項(xiàng)技術(shù)的比例統(tǒng)計(jì)如圖1.在乒乓球比賽中,接發(fā)球技術(shù)是指回接對(duì)方發(fā)球時(shí)使用的各種方法.選手乙在比賽中的接發(fā)球技術(shù)統(tǒng)計(jì)如表1,其中的前4項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)稱反手技術(shù),后3項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)稱為正手技術(shù).

          圖1

          選手乙的接發(fā)球技術(shù)統(tǒng)計(jì)表

          技術(shù)

          反手?jǐn)Q球

          反手搓球

          反手拉球

          反手撥球

          正手搓球

          正手拉球

          正手挑球

          使用次數(shù)

          20

          2

          2

          4

          12

          4

          1

          得分率

          55%

          50%

          0%

          75%

          41.7%

          75%

          100%

          表1

          (Ⅰ)觀察圖1,在兩位選手共同使用的8項(xiàng)技術(shù)中,差異最為顯著的是哪兩項(xiàng)技術(shù)?

          (Ⅱ)乒乓球接發(fā)球技術(shù)中的拉球技術(shù)包括正手拉球和反手拉球.從表1統(tǒng)計(jì)的選手乙的所有拉球中任取兩次,至少抽出一次反手拉球的概率是多少?

          (Ⅲ)如果僅從表1中選手乙接發(fā)球得分率的穩(wěn)定性來(lái)看(不考慮使用次數(shù)),你認(rèn)為選手乙的反手技術(shù)更穩(wěn)定還是正手技術(shù)更穩(wěn)定?(結(jié)論不要求證明)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案