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        1. 【題目】居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù),簡(jiǎn)稱(chēng)CPI,是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買(mǎi)的消費(fèi)品和服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo).一般來(lái)說(shuō),CPI的高低直接影響著國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控措施的出臺(tái)與力度,下圖是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的我國(guó)2009年至2018年這十年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的折線圖.

          則下列對(duì)該折線圖分析正確的是(

          A.這十年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的中位數(shù)為2013年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)

          B.這十年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的眾數(shù)為2015年的居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)

          C.2009年~2012年這4年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的方差小于2015年~2018年這4年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的方差

          D.2011年~2013年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的平均值大于2016年~2018年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的平均值

          【答案】D

          【解析】

          結(jié)合圖象,從低到高依次寫(xiě)出各點(diǎn)的橫坐標(biāo)(即年份),由此可判斷A選項(xiàng),觀察各點(diǎn)的縱坐標(biāo),由此可判斷B選項(xiàng)與D選項(xiàng);根據(jù)方差的定義,數(shù)據(jù)上下波動(dòng)的幅度越小,方差越小,從而可判斷C選項(xiàng).

          解:結(jié)合圖象,從低到高各點(diǎn)的橫坐標(biāo)依次為2009,201520142017),20162018,2013,20122010,2011,則A錯(cuò);

          觀察各點(diǎn)的縱坐標(biāo),可得2014年與2017年的數(shù)據(jù)相等,其余各年的數(shù)據(jù)均不相等,則B錯(cuò);

          同時(shí)2011年~2013年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)均大于2016年~2018年這3年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù),則D對(duì);

          根據(jù)方差的定義,數(shù)據(jù)上下波動(dòng)的幅度越小,方差越小,明顯發(fā)現(xiàn)2015年~2018年這4年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)更穩(wěn)定,則C錯(cuò);

          故選:D

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線與橢圓有一個(gè)相同的焦點(diǎn),過(guò)點(diǎn)且與軸不垂直的直線與拋物線交于,兩點(diǎn),關(guān)于軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為.

          (1)求拋物線的方程;

          (2)試問(wèn)直線是否過(guò)定點(diǎn)?若是,求出該定點(diǎn)的坐標(biāo);若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知衡量病毒傳播能力的最重要指標(biāo)叫做傳播指數(shù)RO.它指的是,在自然情況下(沒(méi)有外力介入,同時(shí)所有人都沒(méi)有免疫力),一個(gè)感染到某種傳染病的人,會(huì)把疾病傳染給多少人的平均數(shù).它的簡(jiǎn)單計(jì)算公式是:確認(rèn)病例增長(zhǎng)率系列間隔,其中系列間隔是指在一個(gè)傳播鏈中,兩例連續(xù)病例的間隔時(shí)間(單位:天).根據(jù)統(tǒng)計(jì),確認(rèn)病例的平均增長(zhǎng)率為,兩例連續(xù)病例的間隔時(shí)間的平均數(shù)為天,根據(jù)以上RO數(shù)據(jù)計(jì)算,若甲得這種傳染病,則輪傳播后由甲引起的得病的總?cè)藬?shù)約為(

          A.B.C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】分形幾何是一門(mén)以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對(duì)象的幾何學(xué),科赫曲線是比較典型的分形圖形,1904年瑞典數(shù)學(xué)家科赫第一次描述了這種曲線,因此將這種曲線稱(chēng)為科赫曲線.其生成方法是:(I)將正三角形(圖(1))的每邊三等分,以每邊三等分后的中間的那一條線段為一邊,向形外作等邊三角形,并將這“中間一段”去掉,得到圖(2);(II)將圖(2)的每邊三等分,重復(fù)上述的作圖方法,得到圖(3);(Ⅲ)再按上述方法繼續(xù)做下去……,設(shè)圖(1)中的等邊三角形的邊長(zhǎng)為1,并且分別將圖(1)、圖(2)、圖(3)、…、圖(n)、…中的圖形依次記作,,,…,,…,設(shè)的周長(zhǎng)為,則為( )

          A.B.C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在四棱錐中,底面是等腰梯形,,是等邊三角形,點(diǎn)上,且

          1)證明://平面

          2)若平面平面,求二面角的余弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù),給出以下四個(gè)命題:

          的圖象關(guān)于軸對(duì)稱(chēng);

          上是減函數(shù);

          是周期函數(shù);

          上恰有兩個(gè)零點(diǎn).

          其中真命題的序號(hào)是______.(請(qǐng)寫(xiě)出所有真命題的序號(hào))

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在幾何體中,如圖,四邊形為平行四邊形,,平面平面平面

          1)若三棱錐的體積為1,求;

          2)求證:

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在四面體ABCD中,ABCBCD均是邊長(zhǎng)為1的等邊三角形,已知四面體ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)都在同一球面上,且AD是該球的直徑,則四面體ABCD的體積為( )

          A.B.C.D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2019年春節(jié)前后,中國(guó)爆發(fā)新型冠狀病毒(SARS-Cov-2)如圖所示為124日至216日中國(guó)內(nèi)地(除湖北以外的)感染新型冠狀病毒新增人數(shù)的折線圖,為了預(yù)測(cè)分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,建立了與時(shí)間變量的不同時(shí)間段的兩個(gè)線性回歸模型.根據(jù)124日至23日的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量的值依次為1,2,3,4,5,67,89,1011)建立模型①:;根據(jù)24日至216日的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量的值依次為1213,14,15,1617,18,19,20,2122,23,24)建立模型②:.

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          1)求出兩個(gè)回歸直線方程;(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

          2)中國(guó)政府為了人民的生命安全,聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn),了解了病毒信息,并迅速做出一系列的隔離防護(hù)措施,但新冠狀病毒在世界范圍內(nèi)爆發(fā)時(shí),某些歐美國(guó)家采取放任的態(tài)度,不治療、不隔離、不檢測(cè),甚至不公布,請(qǐng)你用以上數(shù)據(jù)說(shuō)明采取一系列措施的必要性,不采取措施的后果.

          參考數(shù)據(jù):,,

          參考公式:.

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