【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)若函數(shù)為定義域上的單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅱ)若函數(shù)存在兩個極值點(diǎn)
,
,且
,證明:
.
【答案】(1).(2)詳見解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)首先求得函數(shù)的定義域與導(dǎo)函數(shù),然后結(jié)合判別式判斷導(dǎo)函數(shù)的符號,得到函數(shù)的單調(diào)性,從而求得的取值范圍;(Ⅱ)首先將問題轉(zhuǎn)化為
有兩個不等的實(shí)根
,
,由此得到
的范圍,從而得到
,
的范圍,然后根據(jù)
的表達(dá)式構(gòu)造新函數(shù),由此通過求導(dǎo)研究新函數(shù)的單調(diào)性使問題得證.
試題解析:(Ⅰ)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,
由題意,
.
①若,即
,則
恒成立,
則在
上為單調(diào)減函數(shù);
②若,即
,方程
的兩根為
,
,當(dāng)
時,
,所以函數(shù)
單調(diào)遞減,當(dāng)
時,
,所以函數(shù)
單調(diào)遞增,不符合題意.
綜上,若函數(shù)為定義域上的單調(diào)函數(shù),則實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
(Ⅱ)因?yàn)楹瘮?shù)有兩個極值點(diǎn),所以
在
上有兩個不等的實(shí)根,
即在
有兩個不等的實(shí)根
,
,
于是,
且滿足
,
,
,
同理可得.
,
令,
.
,
,
∵,∴
,
又時,
,∴
,則
在
上單調(diào)遞增,
所以,即
,得證.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2x+2ax+b , 且f(1)= 、f(2)=
.
(1)求a、b的值;
(2)判斷f(x)的奇偶性并證明;
(3)先判斷并證明函數(shù)f(x)在[0,+∞)上的單調(diào)性,然后求f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列{an}滿足,則{an}的前60項(xiàng)和為( )
A. 3690 B. 3660 C. 1845 D. 1830
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校選擇高一年級三個班進(jìn)行為期二年的教學(xué)改革試驗(yàn),為此需要為這三個班各購買某種設(shè)備1臺.經(jīng)市場調(diào)研,該種設(shè)備有甲乙兩型產(chǎn)品,甲型價格是3000元/臺,乙型價格是2000元/臺,這兩型產(chǎn)品使用壽命都至少是一年,甲型產(chǎn)品使用壽命低于2年的概率是,乙型產(chǎn)品使用壽命低于2年的概率是
.若某班設(shè)備在試驗(yàn)期內(nèi)使用壽命到期,則需要再購買乙型產(chǎn)品更換.
(1)若該校購買甲型2臺,乙型1臺,求試驗(yàn)期內(nèi)購買該種設(shè)備總費(fèi)用恰好是10000元的概率;
(2)該校有購買該種設(shè)備的兩種方案, 方案:購買甲型3臺;
方案:購買甲型2臺乙型1臺.若根據(jù)2年試驗(yàn)期內(nèi)購買該設(shè)備總費(fèi)用的期望值決定選擇哪種方案,你認(rèn)為該校應(yīng)該選擇哪種方案?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種產(chǎn)品的以往各年的宣傳費(fèi)用支出(萬元)與銷售量
(萬件)之間有如下對應(yīng)數(shù)據(jù)
2 | 4 | 5 | 6 | 8 | |
4 | 3 | 6 | 7 | 8 |
(1)試求回歸直線方程;
(2)設(shè)該產(chǎn)品的單件售價與單件生產(chǎn)成本的差為(元),若
與銷售量
(萬件)的函數(shù)關(guān)系是
,試估計(jì)宣傳費(fèi)用支出
為多少萬元時,銷售該產(chǎn)品的利潤最大?(注:銷售利潤=銷售額-生產(chǎn)成本-宣傳費(fèi)用)
(參考數(shù)據(jù)與公式: ,
,
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】人耳的聽力情況可以用電子測聽器檢測,正常人聽力的等級為0-25(分貝),并規(guī)定測試值在區(qū)間
為非常優(yōu)秀,測試值在區(qū)間
為優(yōu)秀.某班50名同學(xué)都進(jìn)行了聽力測試,所得測試值制成頻率分布直方圖:
(Ⅰ)現(xiàn)從聽力等級為的同學(xué)中任意抽取出4人,記聽力非常優(yōu)秀的同學(xué)人數(shù)為
,求
的分布列與數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)在(Ⅰ)中抽出的4人中任選一人參加一個更高級別的聽力測試,測試規(guī)則如下:四個音叉的發(fā)生情況不同,由強(qiáng)到弱的次序分別為1,2,3,4.測試前將音叉隨機(jī)排列,被測試的同學(xué)依次聽完后給四個音叉按發(fā)音的強(qiáng)弱標(biāo)出一組序號,
,
,
(其中
,
,
,
為1,2,3,4的一個排列).若
為兩次排序偏離程度的一種描述,
,求
的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= ,是定義在R上的奇函數(shù). (Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1) 時,證明:
;
(2)當(dāng)時,直線
和曲線
切于點(diǎn)
,求實(shí)數(shù)
的值;
(3)當(dāng)時,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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