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        1. 【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知橢圓)與直線 ),四點 , 中有三個點在橢圓上,剩余一個點在直線上.

          (Ⅰ)求橢圓的方程;

          (Ⅱ)若動點在直線上,過作直線交橢圓, 兩點,使得,再過作直線,證明:直線恒過定點,并求出該定點的坐標(biāo).

          【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見解析.

          【解析】試題分析(1)判斷點, ,點在橢圓C上,點在直線上,代入橢圓方程,即可求出橢圓的方程;
          (2)分類討論,利用點差法求出直線的方程,可得直線恒過定點.

          試題解析:(Ⅰ)解:由題意有3個點在橢圓C上,

          根據(jù)橢圓的對稱性,則點, 一定在橢圓C上,

          ,①

          若點在橢圓C上,

          則點必為橢圓C的左頂點,

          ,則點一定不在橢圓C上,

          故點在橢圓C上,點在直線l上,

          所以,②

          聯(lián)立①②可解得, ,

          所以橢圓C的方程為

          (Ⅱ)證明:由(Ⅰ)可得直線l的方程為

          設(shè), ,

          當(dāng)時,設(shè), ,顯然,

          聯(lián)立

          ,即

          ,即P為線段MN的中點,

          故直線MN的斜率為,

          ,所以直線的方程為,

          ,

          顯然恒過定點

          當(dāng)時,直線MN,此時x軸亦過點,

          綜上所述, 恒過定點

          點睛:定點、定值問題通常是通過設(shè)參數(shù)或取特殊值來確定“定點”是什么、“定值”是多少,或者將該問題涉及的幾何式轉(zhuǎn)化為代數(shù)式或三角問題,證明該式是恒定的. 定點、定值問題同證明問題類似,在求定點、定值之前已知該值的結(jié)果,因此求解時應(yīng)設(shè)參數(shù),運用推理,到最后必定參數(shù)統(tǒng)消,定點、定值顯現(xiàn).

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】不等式(x+2)(x﹣1)>0的解集為(
          A.{x|x<﹣2或x>1}
          B.{x|﹣2<x<1}
          C.{x|x<﹣1或x>2}
          D.{x|﹣1<x<2}

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】設(shè)集合A={x|y=log2(x﹣1)},B={y|y=﹣x2+2x﹣2,x∈R}
          (1)求集合A,B;
          (2)若集合C={x|2x+a<0},且滿足B∪C=C,求實數(shù)a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】定義:分子為1且分母為正整數(shù)的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù),我們可以把1拆分成多個不同的單位分?jǐn)?shù)之和.例如:1= + + ,1= + + + ,1= + + + + ,…,依此拆分法可得1= + + + + + + + + + + + + + ,其中m,n∈N* , 則m﹣n=(
          A.﹣2
          B.﹣4
          C.﹣6
          D.﹣8

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】己知 a>0 且 a≠1,若函數(shù)f(x)=loga(x﹣1),g(x)=loga(5﹣x).
          (1)求函數(shù)h(x)=f(x)﹣g(x)的定義域;
          (2)討論不等式f(x)≥g(x)成立時x的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】集合A= ,若BA求m的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】對于任意實數(shù)x,符號[x]表示不超過x的最大整數(shù),如[2.2]=2,[﹣3.5]=﹣4,設(shè)數(shù)列{an}的通項公式為an=[log21]+[log22]+[log23]+…[log2(2n﹣1)].
          (1)求a1a2a3的值;
          (2)是否存在實數(shù)a,使得an=(n﹣2)2n+a(n∈N*),并說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)=ex﹣kx,x∈R(e是自然對數(shù)的底數(shù)).
          (1)若k∈R,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
          (2)若k>0,討論函數(shù)f(x)在(﹣∞,4]上的零點個數(shù).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】學(xué)校從參加高一年級期中考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計了他們的數(shù)學(xué)成績(成績均為整數(shù)且滿分為150分),數(shù)學(xué)成績分組及各組頻數(shù)如下:
          [60,75),2;[75,90),3;[90,105),14;[105,120),15;[120,135),12;[135,150],4.
          (1)在給出的樣本頻率分布表中,求A,B,C,D的值;
          (2)估計成績在120分以上(含120分)學(xué)生的比例;
          (3)為了幫助成績差的學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,學(xué)校決定成立“二幫一”小組,即從成績在[135,150]的學(xué)生中選兩位同學(xué),共同幫助成績在[60,75)中的某一位同學(xué).已知甲同學(xué)的成績?yōu)?2分,乙同學(xué)的成績?yōu)?40分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一小組的概率.
          樣本頻率分布表:

          分組

          頻數(shù)

          頻率

          [60,75)

          2

          0.04

          [75,90)

          3

          0.06

          [90,105)

          14

          0.28

          [105,120)

          15

          0.30

          [120,135)

          A

          B

          [135,150]

          4

          0.08

          合計

          C

          D

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