【題目】已知函數(shù),
.
()求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間.
()若對任意
,
,
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】()單調(diào)增區(qū)間為
,單調(diào)減區(qū)間
和
.(
)
.
【解析】試題分析:(1)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),解不等式,求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可;
(2)問題等價于“對于任意,
恒成立”.分
,
討論函數(shù)的單調(diào)性求出a的范圍即可.
試題解析:()
.
令,則
,令
,則
或
.
故函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間為
,單調(diào)減區(qū)間
和
.
()依題意,“對于任意
,
,
恒成立”等價于“對于任意
,
恒成立”.
由()知,函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
∵,
,∴函數(shù)
的最小值為
,
∴.
∵,∴
.
∵,令
,得
,
.
①當(dāng),即
時,當(dāng)
時,
,函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,
∴函數(shù).
由得,
,
∴.
②當(dāng),即
時,
時
,
時,
,
∴函數(shù)在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,
∴.
由得,
,
∴.
綜上所述, 的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面
為菱形,平面
平面
,
,點
在棱
上.
(Ⅰ)求證:直線平面
;
(Ⅱ)若平面
,求證:
;
(Ⅲ)是否存在點,使得四面體
的體積等于四面體
的
?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】由中央電視臺綜合頻道(CCTV-1)和唯眾傳媒聯(lián)合制作的《開講啦》是中國首檔青年電視公開課。每期節(jié)目由一位知名人士講述自己的故事,分享他們對于生活和生命的感悟,給予中國青年現(xiàn)實的討論和心靈的滋養(yǎng),討論青年們的人生問題,同時也在討論青春中國的社會問題,受到青年觀眾的喜愛,為了了解觀眾對節(jié)目的喜愛程度,電視臺隨機調(diào)查了兩個地區(qū)的
名觀眾,得到如下的
列聯(lián)表:
已知在被調(diào)查的名觀眾中隨機抽取
名,該觀眾是
地區(qū)當(dāng)中“非常滿意”的觀眾的概率為
,且
.
(1)現(xiàn)從名觀眾中用分層抽樣的方法抽取
名進行問卷調(diào)查,則應(yīng)抽取“滿意”的
地區(qū)的人數(shù)各是多少.
(2)完成上述表格,并根據(jù)表格判斷是否有的把握認為觀眾的滿意程度與所在地區(qū)有關(guān)系.
(3)若以抽樣調(diào)查的頻率為概率,從地區(qū)隨機抽取
人,設(shè)抽到的觀眾“非常滿意”的人數(shù)為
,求
的分布列和期望.
附:參考公式:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某城市為鼓勵人們綠色出行,乘坐地鐵,地鐵公司決定按照乘客經(jīng)過地鐵站的數(shù)量實施分段優(yōu)惠政策,不超過站的地鐵票價如下表:
乘坐站數(shù) | |||
票價(元) |
現(xiàn)有甲、乙兩位乘客同時從起點乘坐同一輛地鐵,已知他們乘坐地鐵都不超過站.甲、乙乘坐不超過
站的概率分別為
,
;甲、乙乘坐超過
站的概率分別為
,
.
(1)求甲、乙兩人付費相同的概率;
(2)設(shè)甲、乙兩人所付費用之和為隨機變量,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
()若
,求
在
處的切線方程.
()求
在區(qū)間
上的最小值.
()若
在區(qū)間
上恰有兩個零點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是等差數(shù)列,
,
是等比數(shù)列,
,
,
,
.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)若,求當(dāng)
是偶數(shù)時,數(shù)列
的前
項和
;
(3)若,是否存在實數(shù)
使得不等式
對任意的
,
恒成立?若存在,求出所有滿足條件的實數(shù)
,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),已知它們在
處的切線互相平行.
(1)求的值;
(2)若函數(shù),且方程
有且僅有四個解,求實數(shù)
的取值范圍.
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