【題目】已知數(shù)列是各項均不為
的等差數(shù)列,公差為
,
為其前
項和,且滿足
,
.?dāng)?shù)列
滿足
,
為數(shù)列
的前n項和.
(1)求、
和
;
(2)若對任意的,不等式
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1);
;
;(2)
.
【解析】
等差數(shù)列的通項公式及應(yīng)用是數(shù)列的重點內(nèi)容,數(shù)列的大題對邏輯推理能力有較高的要求,在數(shù)列中突出考查學(xué)生的理性思維,這是近幾年新課標高考對數(shù)列考查的一個亮點,也是一種趨勢.隨著新課標實施的深入,高考關(guān)注的重點為等差、等比數(shù)列的通項公式,錯位相減法、裂項相消法等求數(shù)列的前n項的和等等.
(1),
,
,
當(dāng)時,
不滿足條件,舍去.因此
,
,
,
;
(2)當(dāng)為偶數(shù)時,
,
,當(dāng)
時等號成立,
最小值為
,
因此;
當(dāng)為奇數(shù)時,
,
在
時單調(diào)遞增,
時
的最小值為
,
,
綜上,.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(1)若對任意,
且
,都有
,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)在第(1)問求出的實數(shù)的范圍內(nèi),若存在一個與
有關(guān)的負數(shù)
,使得對任意
時
恒成立,求
的最小值及相應(yīng)的
值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】連結(jié)圓周上九個不同點的36條弦要么染成紅色,要么染成藍色,我們稱它們?yōu)?/span>“紅邊”或“藍邊”.假定由這九個點中每三個點為頂點的三角形中都含有“紅邊”.證明:這九個點中存在四個點,兩兩連結(jié)的六條邊都是紅邊.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
為自然底數(shù)),
且
.
(1)當(dāng)時,對任意的
,都有不等式
,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)若函數(shù)是
上的減函數(shù),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列和
滿足:
,
其中
為實數(shù),
為正整數(shù).
(1)對任意實數(shù),證明數(shù)列
不是等比數(shù)列;
(2)對于給定的實數(shù),試求數(shù)列
的前
項和
;
(3)設(shè),是否存在實數(shù)
,使得對任意正整數(shù)
,都有
成立?若存在,求
的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知頂點,
,動點
分別在
軸,
軸上移動,延長
至點
,使得
,且
.
(1)求動點的軌跡
;
(2)過點分別作直線
交曲線于
兩點,若直線
的傾斜角互補,證明:直線的斜率為定值;
(3)過點分別作直線
交曲線于
兩點,若
,直線
是否經(jīng)過定點?若是,求出該定點,若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐V-ABC中,平面VAB⊥平面ABC,△VAB為等邊三角形,AC⊥BC且AC=BC=,O,M分別為AB,VA的中點.
(1)求證:VB∥平面MOC;
(2)求證:平面MOC⊥平面VAB
(3)求三棱錐V-ABC的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體,關(guān)于其結(jié)構(gòu)特征,下列說法不正確的是
A. 該幾何體是由兩個同底的四棱錐組成的幾何體
B. 該幾何體有12條棱、6個頂點
C. 該幾何體有8個面,并且各面均為三角形
D. 該幾何體有9個面,其中一個面是四邊形,其余均為三角形
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列結(jié)論中正確的是( )
A.半圓弧以其直徑為軸旋轉(zhuǎn)一周所形成的曲面叫做球
B.直角三角形繞一直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的旋轉(zhuǎn)體是圓錐
C.夾在圓柱的兩個平行截面間的幾何體還是一個旋轉(zhuǎn)體
D.用一個平面截圓錐底面與截面組成的部分是圓臺
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