設(shè)函數(shù),
(I)若,求函數(shù)
的極小值,
(Ⅱ)若,設(shè)
,函數(shù)
.若存在
使得
成立,求
的取值范圍.
(1)函數(shù)f(x)的極小值為f(1)=(2)
解析試題分析:解:(I),(2分)
令,得
,或
令,得
,或
,
令,得
???????????????????
x,,f(x)的變化情況如下表
所以,函數(shù)f(x)的極小值為f(1)=X 1 )
+ 0 - 0 + f(x) 遞增 極大值 遞減 極小值 遞增 (5分)
(Ⅱ)
當a>0時,在區(qū)間(0,1)上的單調(diào)遞減,在區(qū)間(1,4)上單調(diào)遞增,
∴函數(shù)在區(qū)間
上的最小值為
又∵,
,
∴函數(shù)在區(qū)間[0,4]上的值域是
,即
(7分)
又在區(qū)間[0,4]上是增函數(shù),
且它在區(qū)間[0,4]上的值域是(9分)
∵-
=
=
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=-x3+
x2-2x(a∈R).
(1)當a=3時,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對于任意x∈[1,+∞)都有f′(x)<2(a-1)成立,求實數(shù)a的取值范圍;
(3)若過點可作函數(shù)y=f(x)圖象的三條不同切線,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)當時,求
的極小值;
(2)若直線對任意的
都不是曲線
的切線,求
的取值范圍;
(3)設(shè),求
的最大值
的解析式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(12分)(I)求函數(shù)圖象上的點
處的切線方程;
(Ⅱ)已知函數(shù),其中
是自然對數(shù)的底數(shù),
對于任意的,
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f (x) =
(1)試判斷當的大小關(guān)系;
(2)試判斷曲線和
是否存在公切線,若存在,求出公切線方程,若不存在,說明理由;
(3)試比較 (1 + 1×2) (1 + 2×3) ……(1 +2012×2013)與的大小,并寫出判斷過程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(I)當時,討論函數(shù)
的單調(diào)性:
(Ⅱ)若函數(shù)的圖像上存在不同兩點
,
,設(shè)線段
的中點為
,使得
在點
處的切線
與直線
平行或重合,則說函數(shù)
是“中值平衡函數(shù)”,切線
叫做函數(shù)
的“中值平衡切線”.
試判斷函數(shù)是否是“中值平衡函數(shù)”?若是,判斷函數(shù)
的“中值平衡切線”的條數(shù);若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)
(1)若函數(shù)在x=1處與直線
相切.
①求實數(shù),
的值;②求函數(shù)
在
上的最大值.
(2)當時,若不等式
對所有的
都成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),是否存在實數(shù)
,使函數(shù)在
上遞減,在
上遞增?若存在,求出所有
值;若不存在,請說明理由.
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