【題目】如圖,已知橢圓的左頂點為
,過右焦點
的直線交橢圓于
,
兩點,直線
,
分別交直線
于點
,
.
(1)試判斷以線段為直徑的圓是否過點
,并說明理由;
(2)記,
,
的斜率分別為
,
,
,證明:
,
,
成等差數(shù)列.
【答案】(1)以線段為直徑的圓過點
,理由見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)設(shè)直線斜率為
,求出點
坐標(biāo),聯(lián)立直線與橢圓的方程,利用韋達(dá)定理解出
的坐標(biāo),同理可得設(shè)直線
斜率為
,求出點
坐標(biāo),根據(jù)
三點共線,
,得出兩條直線斜率關(guān)系,再通過計算得出
,即可得證;
(2)根據(jù)第一問所求點的坐標(biāo)及斜率關(guān)系計算出,化簡即可得證.
(1)以線段為直徑的圓過點
,證明如下:
由題意知直線斜率存在且不為零,
設(shè)直線斜率分別為
,設(shè)
,直線
方程為
,則點
坐標(biāo)為
聯(lián)立直線與橢圓的方程:
,整理得:
,其根為
兩點橫坐標(biāo),
根據(jù)韋達(dá)定理,
所以,
即點的坐標(biāo)
.
同理可得設(shè)直線斜率分別為
,點
坐標(biāo)為
解得點的坐標(biāo)為
三點共線,
,即
,
所以,即以線段
為直徑的圓過點
;
(2)由(1)可得,
,
,
所以,
,
成等差數(shù)列.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校從名教師中選派
名教師去完成
項不同的工作,每人至少完成一項,每項工作由
人完成,其中甲和乙不同去,甲和丙只能同去或同不去,則不同的選派方案種數(shù)是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】總體由編號為01,02,03,,49,50的50個個體組成,利用隨機數(shù)表(以下選取了隨機數(shù)表中的第1行和第2行)選取5個個體,選取方法是從隨機數(shù)表第1行的第9列和第10列數(shù)字開始由左向右讀取,則選出來的第4個個體的編號為( )
78 16 65 72 08 02 63 14 07 02 43 69 69 38 74 |
32 04 94 23 49 55 80 20 36 35 48 69 97 28 01 |
A. 05 B. 09 C. 07 D. 20
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),以坐標(biāo)原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(Ⅰ)求和
的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)若曲線截直線
所得線段的中點坐標(biāo)為
,求
的斜率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,用定義證明函數(shù)
在定義域上的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)是偶函數(shù),
(i)求的值;
(ii)設(shè),若方程
只有一個解,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知向量,
函數(shù)
.
(1)將函數(shù)的圖像向右平移m(
)個單位長度,所得圖像對應(yīng)的函數(shù)為奇函數(shù),寫出m的最小值(不要求寫過程);
(2)若,
,求
的值;
(3)若函數(shù)(
)在區(qū)間
上是單調(diào)遞增函數(shù),求正數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了適應(yīng)高考改革,某中學(xué)推行“創(chuàng)新課堂”教學(xué).高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”的教學(xué)方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學(xué)方式授課,為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個班中各隨機抽取名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析,結(jié)果如下表:(記成績不低于
分者為“成績優(yōu)秀”)
分?jǐn)?shù) | |||||||
甲班頻數(shù) | |||||||
乙班頻數(shù) |
(1)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有
以上的把握認(rèn)為“成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計 |
(2)在上述樣本中,學(xué)校從成績?yōu)?/span>的學(xué)生中隨機抽取
人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,求這
人來自同一個班級的概率.
參考公式:,其中
.
臨界值表
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