【題目】如圖,在棱長(zhǎng)為1的正方體中,
為棱
上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)
不與點(diǎn)
,
重合),過(guò)點(diǎn)
作平面
分別與棱
,
交于
,
兩點(diǎn),若
,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.面
B.存在點(diǎn),使得
∥平面
C.存在點(diǎn),使得點(diǎn)
到平面
的距離為
D.用過(guò),
,
三點(diǎn)的平面去截正方體,得到的截面一定是梯形
【答案】ACD
【解析】
利用空間直線平面的位置關(guān)系對(duì)A,B分析判斷,利用點(diǎn)到平面的距離和截面知識(shí)對(duì)C,D分析判斷得解.
A.如圖所示,平面
平面
,在正方體中,
平面
,所以
平面
,所以選項(xiàng)A正確;
B.假設(shè)存在點(diǎn),使得
∥平面
,因?yàn)?/span>
平面
,平面
平面
=PE,所以
,所以
,顯然不等,所以假設(shè)不成立,故選項(xiàng)B錯(cuò)誤;
C. 當(dāng)CP越小,則點(diǎn)到平面
的距離越大,這個(gè)距離大于零且無(wú)限接近
,所以存在點(diǎn)
,使得點(diǎn)
到平面
的距離為
,所以選項(xiàng)C正確;
D. 用過(guò),
,
三點(diǎn)的平面去截正方體,因?yàn)镻M//
,所以得到的截面就是平面
,它是一個(gè)梯形,所以該選項(xiàng)正確.
故選:ACD
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積;
(2)若f(x)≥1,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
.
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),設(shè)
.求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng),
時(shí),證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),討論
極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)若函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某學(xué)校高三年級(jí)的三個(gè)班在一學(xué)期內(nèi)的六次數(shù)學(xué)測(cè)試的平均成績(jī)y關(guān)于測(cè)試序號(hào)x的函數(shù)圖象,為了容易看出一個(gè)班級(jí)的成績(jī)變化,將離散的點(diǎn)用虛線連接,根據(jù)圖象,給出下列結(jié)論:
①一班成績(jī)始終高于年級(jí)平均水平,整體成績(jī)比較好;
②二班成績(jī)不夠穩(wěn)定,波動(dòng)程度較大;
③三班成績(jī)雖然多次低于年級(jí)平均水平,但在穩(wěn)步提升.
其中錯(cuò)誤的結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A.0B.1C.2D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),且曲線
在
處的切線斜率為1.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)證明:當(dāng)時(shí),
;
(3)若數(shù)列滿足
,且
,證明:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,六邊形的六個(gè)內(nèi)角均相等,
,M,N分別是線段
,
上的動(dòng)點(diǎn),且滿足
,現(xiàn)將
,
折起,使得B,F重合于點(diǎn)G,則二面角
的余弦值的取值范圍是______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的焦距為2,且過(guò)點(diǎn)
.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知是橢圓
的內(nèi)接三角形,若坐標(biāo)原點(diǎn)
為
的重心,求點(diǎn)
到直線
距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)存在三個(gè)不同的零點(diǎn)時(shí),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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