【題目】設(shè)是函數(shù)
定義域內(nèi)的一個(gè)子集,若存在
,使得
成立,則稱
是
的一個(gè)“不動(dòng)點(diǎn)”,也稱
在區(qū)間
上存在不動(dòng)點(diǎn).
設(shè)函數(shù),
.
(1)若,求函數(shù)
的不動(dòng)點(diǎn);
(2)若函數(shù)在
上不存在不動(dòng)點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)0;(2)
【解析】
(1)根據(jù)新定義,當(dāng)時(shí),
,求出
,即可得出函數(shù)
的不動(dòng)點(diǎn);
(2)由于函數(shù)在
上不存在不動(dòng)點(diǎn),則
在區(qū)間
上無解,即
在
上無解,利用換元法,令
,
,轉(zhuǎn)化為
在區(qū)間
上無解,構(gòu)造新函數(shù)并求出單調(diào)區(qū)間,結(jié)合函數(shù)的恒成立問題,即可求出實(shí)數(shù)
的取值范圍.
解:(1)根據(jù)題目給出的“不動(dòng)點(diǎn)”的定義,可知:
當(dāng)時(shí),
,
得,所以
,所以
,
所以函數(shù)的不動(dòng)點(diǎn)為0.
(2)根據(jù)已知,得在區(qū)間
上無解,
所以在
上無解,
令,
,所以
,
即在區(qū)間
上無解,
所以在區(qū)間
上無解,
設(shè),所以
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
故,
所以或
,所以
或
,
又因?yàn)?/span>在區(qū)間
上恒成立,
所以在區(qū)間
上恒成立,
設(shè),所以
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
故,所以
,所以
.
綜上,實(shí)數(shù)的取值范圍是
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知?jiǎng)訄A與圓
:
外切且與
軸相切.
(1)求圓心的軌跡
的方程;
(2)過作斜率為
的直線
交曲線
于
,
兩點(diǎn),
①若,求直線
的方程;
②過,
兩點(diǎn)分別作曲線
的切線
,
,求證:
,
的交點(diǎn)恒在一條定直線上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在全面抗擊新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,我市教育局提出“停課不停學(xué)”的口號(hào),鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí).某校數(shù)學(xué)教師為了調(diào)查高三學(xué)生數(shù)學(xué)成績與線上學(xué)習(xí)時(shí)間之間的相關(guān)關(guān)系,對高三年級(jí)隨機(jī)選取45名學(xué)生進(jìn)行跟蹤問卷,其中每周線上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間不少于5小時(shí)的有19人,余下的人中,在檢測考試中數(shù)學(xué)平均成績不足120分的占,統(tǒng)計(jì)成績后得到如下
列聯(lián)表:
分?jǐn)?shù)不少于120分 | 分?jǐn)?shù)不足120分 | 合計(jì) | |
線上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí) | 4 | 19 | |
線上學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí) | |||
合計(jì) | 45 |
(1)請完成上面列聯(lián)表;并判斷是否有99%的把握認(rèn)為“高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間有關(guān)”;
(2)①按照分層抽樣的方法,在上述樣本中從分?jǐn)?shù)不少于120分和分?jǐn)?shù)不足120分的兩組學(xué)生中抽取9名學(xué)生,設(shè)抽到不足120分且每周線上學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí)的人數(shù)是,求
的分布列(概率用組合數(shù)算式表示);
②若將頻率視為概率,從全校高三該次檢測數(shù)學(xué)成績不少于120分的學(xué)生中隨機(jī)抽取20人,求這些人中每周線上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí)的人數(shù)的期望和方差.
(下面的臨界值表供參考)
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式其中
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】追求人類與生存環(huán)境的和諧發(fā)展是中國特色社會(huì)主義生態(tài)文明的價(jià)值取向.為了改善空氣質(zhì)量,某城市環(huán)保局隨機(jī)抽取了一年內(nèi)100天的空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)的檢測數(shù)據(jù),結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表:
AQI | ||||||
空氣質(zhì)量 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 重度污染 |
天數(shù) | 6 | 14 | 18 | 27 | 25 | 10 |
(1)從空氣質(zhì)量指數(shù)屬于[0,50],(50,100]的天數(shù)中任取3天,求這3天中空氣質(zhì)量至少有2天為優(yōu)的概率;
(2)已知某企業(yè)每天因空氣質(zhì)量造成的經(jīng)濟(jì)損失y(單位:元)與空氣質(zhì)量指數(shù)x的關(guān)系式為,假設(shè)該企業(yè)所在地7月與8月每天空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴(yán)重污染的概率分別為
.9月每天的空氣質(zhì)量對應(yīng)的概率以表中100天的空氣質(zhì)量的頻率代替.
(i)記該企業(yè)9月每天因空氣質(zhì)量造成的經(jīng)濟(jì)損失為X元,求X的分布列;
(ii)試問該企業(yè)7月、8月、9月這三個(gè)月因氣質(zhì)量造成的經(jīng)濟(jì)損失總額的數(shù)學(xué)期望是否會(huì)超過2.88萬元?說明你的理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)為實(shí)數(shù),給出命題
,
;命題
:函數(shù)
的值域?yàn)?/span>
.
(1)若為真命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若為真,
為假,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品均需用三種原料,一件甲產(chǎn)品需要
原料
,
原料
,
原料
,一件乙產(chǎn)品需要
原料
,
原料
,
原料
,出售一件甲產(chǎn)品可獲利7萬元,出售一件乙產(chǎn)品可獲利6萬元,現(xiàn)有
原料
,
原料
,
原料
,請問該如何安排生產(chǎn)可使得利潤最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),
為f(x)的導(dǎo)函數(shù).
(1)若a=b=c,f(4)=8,求a的值;
(2)若a≠b,b=c,且f(x)和的零點(diǎn)均在集合
中,求f(x)的極小值;
(3)若,且f(x)的極大值為M,求證:M≤
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2015秋?谛<(jí)期中)直線l過點(diǎn)(1,2)和第一、二、四象限,若直線l的橫截距與縱截距之和為6,求直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】趙爽是我國古代數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家,大約公元222年,趙爽為《周碑算經(jīng)》一書作序時(shí),介紹了“勾股圓方圖”,又稱“趙爽弦圖”(以弦為邊長得到的正方形是由4個(gè)全等的直角三角形再加上中間的一個(gè)小正方形組成的,如圖(1)),類比“趙爽弦圖”,可類似地構(gòu)造如圖(2)所示的圖形,它是由3個(gè)全等的三角形與中間的一個(gè)小正三角形組成的一個(gè)大正三角形,設(shè),若在大正三角形中隨機(jī)取一點(diǎn),則此點(diǎn)取自小正三角形的概率為( )
A.B.
C.D.
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