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        1. 5.如圖是同一植物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析,下列判斷正確的是(  )
          A.圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
          B.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
          C.該細(xì)胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動(dòng)
          D.圖③過程發(fā)生了DNA分子的加倍

          分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,①細(xì)胞中核膜和核仁正在解體消失,而且出現(xiàn)了染色體和紡錘體,處于前期;②細(xì)胞出現(xiàn)核膜和核仁,且紡錘體和染色體逐漸消失,處于末期;③細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期;④細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于中期.

          解答 解:A、細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,而圖中①②③④為分裂期,還缺少分裂間期,因此不能構(gòu)成一個(gè)完整的細(xì)胞周期圖,A錯(cuò)誤;
          B、圖中①是前期、②是末期、③是后期、④是中期,所以分裂的先后順序?yàn)棰佟堋邸冢珺正確;
          C、圖示植物為高等植物,所以細(xì)胞中不含中心體,C錯(cuò)誤;
          D、圖③過程發(fā)生了染色體數(shù)目的增倍,DNA分子數(shù)的增倍發(fā)生在分裂間期,D錯(cuò)誤.
          故選:B.

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.在生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞過程中,ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì):
          (1)人體骨骼肌細(xì)胞中,ATP的含量僅夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給.在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,某同學(xué)參加100m跑步過程中,其肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量變化如圖所示,試回答:
          ①由A到B的變化過程中,說明ATP被水解,釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動(dòng).
          ②由整個(gè)曲線來看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說明ATP的生成和分解是同時(shí)進(jìn)行的.
          (2)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源.
          ①實(shí)驗(yàn)中,必須待離體肌肉自身的ATP消耗完之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          ②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法:先滴加葡萄糖溶液(葡萄糖溶液或ATP溶液),觀察肌肉收縮與否以后,再滴加ATP溶液(葡萄糖溶液或ATP溶液).
          ③如果將上述順序顛倒一下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠?解釋原因.
          結(jié)果不可靠.如果外源ATP尚未耗盡,將出現(xiàn)滴加葡萄糖溶液肌肉也會(huì)收縮的現(xiàn)象,造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象..

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.艾滋病患者免疫功能將逐漸喪失,原因是HIV感染人體后破壞了(  )
          A.紅細(xì)胞B.吞噬細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.T淋巴細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          13.請(qǐng)回答下列有關(guān)生物科技方面的問題:
          (1)應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管!保嚬芘5呐嘤杞(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程.
          (2)在“試管!钡呐嘤^程中,要在體外成功獲得受精卵,需要對(duì)精子進(jìn)行處理,使其獲能.另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期.在體外早期胚胎培養(yǎng)時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持PH值穩(wěn)定
          (3)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用促性腺激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞.
          (4)利用基因工程可以獲得“轉(zhuǎn)基因牛”.若要研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必須在人類白細(xì)胞介素基因前加入牛乳腺蛋白基因及其啟動(dòng)子.
          (5)利用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)可獲得“克隆牛”.轉(zhuǎn)基因克隆牛能提供異體移植器官,從而為解決器官移植中的供體不足和免疫排斥等問題提供途徑.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          20.下面是光合作用過程的示意圖,請(qǐng)分析回答(示例[⑦]水)

          (1)光反應(yīng)中以分子狀態(tài)釋放到大氣中的物質(zhì)是O2;被分解的物質(zhì)是H2O.
          (2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)③和④依次是[H]和ATP;⑤與C5結(jié)合的過程叫做CO2的固定.
          (3)當(dāng)降低溫度至0℃,經(jīng)過測(cè)定⑥的產(chǎn)量大大減少,其主要原因是低溫抑制酶活性;適當(dāng)提高二氧化碳濃度C3的含量將增加(增加、減少或不變).

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物表觀光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實(shí)線表示表觀光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在其它環(huán)境條件適宜的情況下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)由圖甲可知,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
          (2)為碳反應(yīng)提供能量的物質(zhì)有NADPH ATP
          (3)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h.理論上預(yù)計(jì),在溫度為30℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向右移.
          (4)甲圖中在溫度為50℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體 線粒體 細(xì)胞溶膠
          (5)C點(diǎn)時(shí)光合作用的限制的內(nèi)因是酶的量或者色素.

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          17.某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí),有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少.他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請(qǐng)分析回答:

          (1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等.
          (2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
          (3)請(qǐng)你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn).
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
          ②一段時(shí)間后觀察(兩側(cè))液面高度的變化.
          實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
          ①如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少
          ②如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
          ③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          12.根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
          (1)該化合物有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
          (2)該化合物有3種氨基酸,造成這種不同的基團(tuán)是R基.
          (3)該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而行成的,這樣的反應(yīng)叫脫水縮合.
          (4)該化合物中肽鍵有2個(gè),該化合物是三肽.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          16.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖所示.結(jié)合圖回答下列問題([]內(nèi)填寫序號(hào),.上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

          (1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗[⑤]線粒體(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量.
          (2)b過程稱為脫水縮合(或翻譯),其發(fā)生的場(chǎng)所為[①]核糖體.若含14O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(填寫化學(xué)基團(tuán)名稱).
          (3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過0層磷脂分子.
          (4)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①③②⑥④(用圖中序號(hào)表示)
          (5)若用丙酮從此細(xì)胞中提取出所有的脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單層分子,單層分子的面積為細(xì)胞表面積C.
          A.2倍      B.小于2倍      C.大于2倍       D.無法確定
          (6)從圖中可以看出一些無機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的重要組成部分.除此以外許多種無機(jī)鹽對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用,例如,哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀.

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