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				12．下面有關(guān)統(tǒng)一性的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
          A．生物與非生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的元素在無機(jī)界都可以找到
          B．原核生物和真核生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA
          C．動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有遺傳物質(zhì)DNA
          D．組成生物的大分子在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都由以碳鏈為基本骨架的單體形成
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物也含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
          解答 解：A、從元素的種類上來說，組成生物體的元素在無機(jī)界都可以找到，這說明生物與非生物具有統(tǒng)一性，A正確；
          B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，但兩者都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA，這也體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確；
          C、動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
          D、組成生物的大分子都以碳鏈為基本骨架的單體形成，這體現(xiàn)了大分子在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，D正確．
          故選：C．
          點(diǎn)評(píng) 本題以“統(tǒng)一性”為背景，考查組成細(xì)胞的元素和化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能正確判斷各選項(xiàng)，處于考綱識(shí)記層次的考查．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          1．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的有（　　）
          ①若物種生存的環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，則該物種就不會(huì)發(fā)生進(jìn)化 
          ②由同一物種進(jìn)化形成不同物種的外因有自然選擇和地理隔離等 
          ③對(duì)所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離  
          ④物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 
          ⑤物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離 
          ⑥變異都可以為生物進(jìn)化提供原材料．
          A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          3．下列關(guān)于配制培養(yǎng)基的敘述，正確的是（　�。�
          A．配制培養(yǎng)基時(shí)先加尿素等物質(zhì)熔化再滅菌
          B．加入青霉素可得到大腸桿菌
          C．培養(yǎng)自生固氮菌時(shí)不需要添加氮源
          D．發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          20．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一．如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

          （1）步驟①～③的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是篩選出菌株Q．
          （2）步驟①～③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率，另一方面能增加溶液中的溶氧量．
          （3）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落（線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處少）．
          采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（或避免培養(yǎng)基中水分的過快揮發(fā)）．
          （4）接種環(huán)通過灼燒來滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
          （5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K，為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
          ①取9個(gè)錐形瓶均分成三組，編號(hào)為A、B、C．
          ②等量以多環(huán)芳烴菲．
          ③菌株Q菌液和突變株K菌液．
          ④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          7．馬鈴薯（如圖丙）具有很高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值．一般新鮮馬鈴薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白質(zhì)1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纖維0.6%～0.8%．據(jù)此回答下列問題．
          （1）寫出馬鈴薯塊莖無氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．
          （2）圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300μL•L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線．據(jù)圖回答下列問題．

          ①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比，葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn)，原因是14點(diǎn)時(shí)密閉容器中CO2濃度因光合作用消耗降低．
          ②暗反應(yīng)階段中C5的合成過程稱為：三碳化合物的還原，此過程的發(fā)生場(chǎng)所是：葉綠體基質(zhì)（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL•L-1，9點(diǎn)C5的合成速率小于（填“小于”、“等于”或“大于”）10點(diǎn)C5的合成速率，8點(diǎn)后開始積累有機(jī)物，12～14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是二氧化碳濃度．
          ③向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請(qǐng)問在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在？能．若能，請(qǐng)寫出18O2中的18O轉(zhuǎn)移途徑（用物質(zhì)和箭頭表示）；若不能，請(qǐng)說明理由．．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          17．下列實(shí)驗(yàn)無需用到顯微鏡的是（　�。�
          A．模擬探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系
          B．低溫誘導(dǎo)染色體加倍
          C．探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
          D．檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪微粒
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          4．ATP是生命活動(dòng)中直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)ATP的說法正確的是（　　）
          A．滲透吸水時(shí)，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行旺盛的ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
          B．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以用于除暗反應(yīng)以外的生命活動(dòng)
          C．肌肉細(xì)胞中大量線粒體，有利于儲(chǔ)存大量ATP為運(yùn)動(dòng)提供能量
          D．ATP中的化學(xué)能在一些細(xì)胞中可來自光能，在另一些細(xì)胞中可再轉(zhuǎn)化為光能
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          1．某種植物的表現(xiàn)型有高莖矮莖、紫花和白花，其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花．用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型：高莖紫花162株，高莖白花126株，矮莖紫花54株，矮莖白花42株．請(qǐng)回答：
          （1）根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，株高受一對(duì)等位基因控制，依據(jù)是F2中高莖：矮莖=3：1．在F2中矮莖紫花植株的基因型有4種，矮莖白花植株的基因型有5種．
          （2）如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合，則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為27：21：9：7．
          （3）取F1的高莖植株的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，再用秋水仙素處理得到新個(gè)體甲，則甲為四倍體生物，植株甲自交，子代的高莖與矮莖的性狀分離比是35：1．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          2．組成細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都能找到，沒有一種化學(xué)元素為細(xì)胞所特有，這說明（　�。�
          A．生物界具有特殊性
          B．生物界和非生物界具有差異性
          C．生物界和非生物界是統(tǒng)一的
          D．所有細(xì)胞的化學(xué)元素的含量都是相同的
          

			
          

			
          
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