A. | A圖激素作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞合成肝糖原 | |
B. | B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)、電信號(hào)的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo) | |
C. | C圖中抗體從合成到分泌所經(jīng)過(guò)的有膜細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
D. | 與細(xì)胞通訊有關(guān),能識(shí)別信息的物質(zhì)是位于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的糖蛋白 |
分析 分析圖解:圖A中,胰島B細(xì)胞能夠分泌胰島素,胰島素具有降低血糖的作用,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
圖B中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
圖C表示過(guò)敏反應(yīng),通過(guò)體液免疫產(chǎn)生的抗體會(huì)吸附在細(xì)胞的表面,當(dāng)過(guò)敏原再次攻擊時(shí)會(huì)促進(jìn)細(xì)胞釋放組織胺.
解答 解:A、圖A中胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素作用于肝細(xì)胞后,促使肝細(xì)胞合成肝糖原,降低血糖濃度,A錯(cuò)誤;
B、圖B中突觸部位首先接受軸突傳來(lái)的電信號(hào),產(chǎn)生遞質(zhì)作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,遞質(zhì)為化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)元上的興奮是以電信號(hào)形式傳遞,即實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),B正確;
C、圖C中抗體為分泌蛋白,其合成到分泌經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有核糖體(合成場(chǎng)所)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工和運(yùn)輸)、高爾基體(加工和分泌),而核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、與細(xì)胞通訊有關(guān)、起識(shí)別信息作用的糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以生物體內(nèi)幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例為載體,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠理解識(shí)記突觸上信號(hào)的轉(zhuǎn)變過(guò)程;識(shí)記與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器;識(shí)記胰島素的生理功能;明確糖蛋白存在于細(xì)胞膜外.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)都由 C、H、O、N、S等元素組成 | |
B. | 蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等 | |
C. | n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈,脫去n-m個(gè)水分子 | |
D. | 胰島素和血紅蛋白功能不同的原因是其氨基酸之間的結(jié)合方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切除小白鼠的垂體后,其血液中的生長(zhǎng)激素含量減少 | |
B. | 飯后血糖濃度升高,胰島素分泌增加 | |
C. | 激素、酶和抗體發(fā)揮作用后立即被滅活 | |
D. | 水的平衡及體溫和血糖的穩(wěn)定都與下丘腦有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td> | |
B. | 淀粉和糖原都是多糖 | |
C. | 此生物一定是人,因?yàn)槟芾闷咸烟?/td> | |
D. | 麥芽糖為二糖,葡萄糖是單糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位 | |
B. | 乙圖小麥種子在曬干過(guò)程中所失去的水是自由水 | |
C. | 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5種 | |
D. | 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是乳糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都能進(jìn)行光合作用,都屬于自養(yǎng)型 | |
B. | 它們都沒有成形的細(xì)胞核 | |
C. | 它們都有核糖體 | |
D. | 在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上它們既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系 | B. | 一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸 | ||
C. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 | D. | 突觸間隙的液體是血漿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度會(huì)影響細(xì)胞外液的滲透壓 | B. | AB段胰島B細(xì)胞分泌激素的量增加 | ||
C. | BC段組織細(xì)胞攝取血糖的量增加 | D. | DE段肌糖原水解為血糖的量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | B. | 體內(nèi)含量豐富 | ||
C. | 對(duì)各器官靈敏度相似 | D. | 可以強(qiáng)烈抑制生長(zhǎng) |
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