A. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | B. | 體內(nèi)含量豐富 | ||
C. | 對(duì)各器官靈敏度相似 | D. | 可以強(qiáng)烈抑制生長(zhǎng) |
分析 生長(zhǎng)素屬于植物激素的一種,它與酶、動(dòng)物激素一樣都屬于微量高效物質(zhì),主要對(duì)細(xì)胞代謝其調(diào)節(jié)作用.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.作用特點(diǎn):兩重性--既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.植物生長(zhǎng)素發(fā)揮的作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官種類的不同而有較大的差異:
解答 解:A、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、激素含量很少,B錯(cuò)誤;
C、不同的植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的靈敏度不同,C錯(cuò)誤;
D、高濃度的生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A圖激素作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞合成肝糖原 | |
B. | B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)、電信號(hào)的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo) | |
C. | C圖中抗體從合成到分泌所經(jīng)過的有膜細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
D. | 與細(xì)胞通訊有關(guān),能識(shí)別信息的物質(zhì)是位于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的糖蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)、水 | C. | 水、糖類 | D. | 水、脂質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:3,1:2:1和3:1 | B. | 3:1,4:1和1:3 | C. | 1:2:1,4:1和3:1 | D. | 3:1,3:1和1:4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )
A.血漿滲透壓降低
B.抗利尿激素增加
C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D.腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.兔的白毛與黑毛、狗的長(zhǎng)毛與卷毛都是相對(duì)性狀
B.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
C.純合子的自交后代中不會(huì)發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會(huì)出現(xiàn)純合子
D.表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 甲表示胞吞,乙表示胞吐
B. 甲和乙兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式說明生物膜具有一定的流動(dòng)性
C. 甲需要消耗ATP,而乙不需要
D. 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與乙圖中的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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