A. | 核糖體中的有關(guān)酶,可使多肽鏈盤曲和折疊 | |
B. | 葉綠體合成的ATP,可為主動運輸提供能量 | |
C. | 線粒體中的有關(guān)酶,可催化葡萄糖氧化分解 | |
D. | 細(xì)胞骨架含蛋白質(zhì)纖維,與細(xì)胞分裂等有關(guān) |
分析 1、多肽鏈在核糖體形成后不具有生物活性,需通過加工折疊具有空間結(jié)構(gòu)后才具有生物活性;
2、葉綠體光反應(yīng)合成的ATP,只能用于暗反應(yīng),細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可以用于除暗反應(yīng)以外的其他各項生命活動;
3、葡萄糖氧化分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);
4、細(xì)胞骨架與細(xì)胞分裂,分化以及物質(zhì)運輸,能量轉(zhuǎn)換,信息傳遞等生命活動密切相關(guān).
解答 解:A、核糖體上合成肽鏈,而多肽鏈盤曲和折疊發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或者細(xì)胞質(zhì),A錯誤;
B、葉綠體光反應(yīng)合成的ATP,只能用于暗反應(yīng),不能為主動運輸提供能量,B錯誤;
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有關(guān)酶,可以葡萄糖氧化分解,線粒體分解的底物是丙酮酸,C錯誤;
D、細(xì)胞骨架含蛋白質(zhì)纖維,與細(xì)胞分裂,分化以及物質(zhì)運輸,能量轉(zhuǎn)換,信息傳遞等生命活動密切相關(guān),D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②物質(zhì)依次是H2O和O2 | |
B. | 圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體 | |
C. | 用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物水中會檢測到放射性 | |
D. | 圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④⑤⑧ | C. | ②④⑤⑦⑧ | D. | ④⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,能控制細(xì)胞遺傳和代謝 | |
B. | 能分解衰老、損傷細(xì)胞器的酶是在溶酶體中合成的 | |
C. | 對植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)主要是細(xì)胞骨架 | |
D. | 組裝細(xì)胞時應(yīng)將科學(xué)性、準(zhǔn)確性及美觀性放在第一位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體膜和葉綠體膜上所含有的酶是相同的 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間有間接聯(lián)系 | |
C. | 細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大多是可以運動的 | |
D. | 生物膜控制物質(zhì)通過時都是有選擇性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因?qū)虢湍妇,進(jìn)行培養(yǎng) | 大量生產(chǎn)人胰島素 |
B | 體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過在試管中受精和胚胎培養(yǎng) | 形成試管嬰兒 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 | 制備動物細(xì)胞懸浮液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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