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          為了探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關于該實驗的說法，不正確的是
          A.甲、乙兩組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式
          B.加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的C02
          C.該實驗類型是對照實驗
          D.乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是消耗B瓶中的02以形成無氧的環(huán)境
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          17．下面是科學家探明基因的歷程．他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為（　�。�
          ①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）
          ②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程，提出假說：基因在染色體上
          ③l910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)．
          A．①假說一演繹法  ②假說一演繹法    ③類比推理
          B．①假說一演繹法  ②類比推理      ③類比推理
          C．①假說一演繹法  ②類比推理      ③假說一演繹法
          D．①類比推理    ②假說一演繹法     ③類比推理
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          18．在植物向光彎曲生長實驗中發(fā)現(xiàn)吲哚乙酸的基本特征是（　�。�
          ①促進細胞伸長
          ②植物體內(nèi)含量豐富
          ③其作用具有兩重性
          ④可在一定范圍內(nèi)運輸．
          A．①②B．③④C．①④D．①③
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          組成載體、肌糖原、RNA、抗體蛋白的基本單位依次是（ ）
          A. 氨基酸、葡萄糖、核苷酸、葡萄糖
          B. 氨基酸、葡萄糖、核糖核苷酸、氨基酸
          C. 氨基酸、葡萄糖、脫氧核糖核苷酸、氨基酸
          D. 葡萄糖、氨基酸、核苷酸、氨基酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          請據(jù)圖分析回答下列問題：
          (1)該化合物中含有 個游離的氨基， 個游離的羧基。
          (2)該化合物是由 種氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類依據(jù)的是其結(jié)構(gòu)中的 。
          II、幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲外骨骼的重要成分，幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于NAGase(一種酶)的作用。溫度、pH和NAGase催化水解產(chǎn)物對NAGase催化活力的影響如下圖所示,請回答下列問題：
          (1)NAGase的最適溫度和最適pH分別在 和 .
          (2)以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應物，這三種糖對NAGase的催化活力均有 (填“抑制”或“促進”）作用，其中作用最強的是 。
          (3)研究發(fā)現(xiàn)，精氨酸能降低NAGase的催化效率。下圖是降低酶活力的兩個模型，判斷精氨酸降低NAGase活力類型的方法：在研究實驗中加入精氨酸，同時不斷提高底物濃度，如果酶促反應速率 (能/不能）提高，則屬于模型A；如果酶促反應速率 (能/不能）提高，則屬于模型B。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          從成分、功能方面將細胞器進行歸類，不合理的是
          A.能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、核糖體等
          B.可以產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體
          C.含有RNA的細胞器只有線粒體、葉綠體
          D.可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高二下期中考試生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          將一個植物細胞放入一定濃度的KN03溶液中，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是
          A. 細胞吸水脹破 B. 質(zhì)壁分離
          C. 細胞無明顯變化 D. 先質(zhì)壁分離而后復原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          果蠅同源染色體I (常染色體）上的裂翅基因(A)對完整翅基因（a)為顯性。果蠅紅眼基因（F)對紫眼基因（f)為顯性，這對等位基因位于常染色體上，但是否位于同源染色體I上未知�；蛐蜑锳A或dd的個體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關系如圖
           
          （1）等位基因（A、a）與（D、d）是否遵循基因的自由組合定律？并說明理由。
           。
          （2）甲、乙果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為裂翅紅眼和 。
          （3）為確定F（f）是否位于同源染色體I上，研究人員讓甲、乙果蠅雜交產(chǎn)生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ，則F（f）位于同源染色體I上；若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ，則F（f）不位于同源染色體I上。
          （4）果蠅同源染色體II（常染色體）上的卷翅基因（B）對直翅基因（b）為顯性。同源染色體II上還有另外一對等位基因E與e�；蛐蜑锽B或ee的個體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配，在以后的傳代過程中（子代之間相互交配），未發(fā)生性狀分離，請將該種基因型果蠅的基因標在丙圖的染色體上（標注A與a、D與d、B與b、E與e四對等位基因；不考慮交叉互換和突變）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          1．大型水利工程的興建給流域生態(tài)環(huán)境帶來的有利因素包括（　　）
          ①改善水庫周邊環(huán)境②改變兩岸土壤的特性③開發(fā)清潔能源水電力
          ④水質(zhì)的變化⑤防止洪澇災害⑥改善大壩上游的航運條件．
          A．①②③⑤B．②③⑤⑥C．①③④⑤⑥D．①③⑤⑥
          

			
          

			
          
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