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        1. 下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
          ①細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng) ②生長(zhǎng)素與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)
          ③赤霉素只能促進(jìn)葉片衰老   ④乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
          ⑤脫落酸能促進(jìn)果實(shí)脫落

          A.①②⑤ B.③④⑤ C.①③④ D.②④⑤

          C

          解析試題分析:細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂而是細(xì)胞數(shù)目增加,則①錯(cuò)誤;生長(zhǎng)素能夠使頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制即頂端優(yōu)勢(shì),則②正確;赤霉素主要是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),則③錯(cuò)誤;乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,則④錯(cuò)誤;脫落酸能促進(jìn)果實(shí)、葉片的脫落,則⑤正確,所以C錯(cuò)誤。
          考點(diǎn):本題考查植物激素的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠
          B.用NAA(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
          C.用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)發(fā)育
          D.用矮壯素(生長(zhǎng)延緩劑)防止棉花徒長(zhǎng),促進(jìn)結(jié)實(shí)

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次。下列有關(guān)判斷不正確的是(     )

          A.復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子
          B.含有14N的DNA分子占7/8
          C.含有15N的DNA分子占1/8
          D.復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是

          A.可以制成診斷盒,用于疾病的診斷
          B.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn)
          C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)
          D.可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是:

          A.用DNA聚合酶將兩個(gè)黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來
          B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,目的基因就可以在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)了
          C.限制酶大多來自于原核生物,并只能識(shí)別雙鏈DNA分子中特定的核苷酸序列
          D.通過基因工程能生產(chǎn)自然界中沒有的蛋白質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中,錯(cuò)誤的是

          A.突觸小泡釋放遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙是通過主動(dòng)運(yùn)輸完成的
          B.興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的,而在神經(jīng)元間的傳導(dǎo)是單向的
          C.神經(jīng)纖維在未受到外界刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位是內(nèi)負(fù)外正
          D.在縮手反射的整個(gè)過程中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換是先電信號(hào),后化學(xué)信號(hào),再電信號(hào)

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          中心法則體現(xiàn)在(  )

          A.細(xì)胞分裂過程中
          B.生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過程中
          C.細(xì)胞分化過程中
          D.以上所有過程中

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是(    )

          A.通過消毒和無菌操作避免①②過程發(fā)生雜菌污染
          B.需生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過程的細(xì)胞分裂和分化
          C.細(xì)胞全能性表達(dá)前提是①過程,體現(xiàn)在②③過程
          D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)(   )
          ①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
          ②若細(xì)胞內(nèi) 濃度偏高,為維持濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
          ③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
          ④ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
          A.O項(xiàng)        B.1項(xiàng)           C.2項(xiàng)    D.3項(xiàng)

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