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        1. 1.如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起?如寒冷.
          (2)圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素.
          (3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示促進(jìn)和抑制.
          (4)在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).這種調(diào)節(jié)方式對機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義.
          (5)激素調(diào)節(jié)的特點有微量和高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞.

          分析 甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)模型:

          解答 解:(1)人受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦經(jīng)過一系列作用,使血液中TRH、TSH、甲狀腺激素的含量增多,故圖中的“刺激”為寒冷等因素.
          (2)根據(jù)題意可知,下丘腦能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),該激素能夠促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.故圖中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素.
          (3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示促進(jìn)和抑制.
          (4)當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度,會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少,在體內(nèi)的含量不至于過高,這說明激素分泌存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
          (5)激素調(diào)節(jié)的特點:微量和高效,通過體液運(yùn)輸,作用于靶器官、靶細(xì)胞.
          故答案為:
          (1)寒冷
          (2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素  甲狀腺激素
          (3)促進(jìn) 抑制
          (4)反饋
          (5)微量和高效  通過體液運(yùn)輸  作用于靶器官、靶細(xì)胞

          點評 本題考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)方的知識,要求考生能夠識記相關(guān)腺體分泌的相關(guān)激素的名稱;明確寒冷刺激時發(fā)生的神經(jīng)體液調(diào)節(jié);明確激素分泌過程中的反饋調(diào)節(jié),難度不大.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.下列有關(guān)生物實驗試劑和原理的說法正確的是( 。
          A.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中鹽酸的作用可促進(jìn)DNA水解
          B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
          C.用健那綠染色后可在光學(xué)顯微鏡下看到線粒體內(nèi)膜形成的嵴
          D.制備細(xì)胞膜時,蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細(xì)胞吸水漲破,流出內(nèi)容物獲得細(xì)胞膜

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.王亮同學(xué)在對豆?jié){中的化合物進(jìn)行鑒定時,向豆?jié){樣液中加入雙縮脲試劑后,樣液變成紫色,該實驗說明樣液中存在( 。
          A.淀粉B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.無機(jī)鹽

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.以下關(guān)于生物變異和生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
          A.由于種群基因頻率的改變,生物進(jìn)化后一定會形成新的物種
          B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
          C.抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異
          D.基因突變是可遺傳的,染色體變異是不可遺傳的

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          16.科學(xué)實驗證實,抽取人體扁桃體中的干細(xì)胞可以用來修復(fù)受損的肝臟器官.請回答下列問題:

          (1)人體扁桃體干細(xì)胞中有23對同源染色體,甲圖表示干細(xì)胞修復(fù)受損的肝臟器官的過程中,細(xì)胞中某種物質(zhì)隨時間的變化曲線,請寫出甲圖的縱坐標(biāo)代表的內(nèi)容染色體數(shù)目(對數(shù)).
          (2)受損的肝臟細(xì)胞中存在部分死亡細(xì)胞,其中因肝臟受損導(dǎo)致細(xì)胞的死亡稱細(xì)胞壞死,而被病原體感染的細(xì)胞被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的死亡稱細(xì)胞凋亡.
          (3)干細(xì)胞內(nèi)不存在轉(zhuǎn)氨酶(肝臟細(xì)胞內(nèi)特有)的原因是干細(xì)胞中轉(zhuǎn)氨酶基因未表達(dá).
          (4)圖乙a、b、c中表示染色單體的是b,理由是Ⅰ時期不存在b,Ⅱ時期存在b.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          6.果蠅的眼色由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制,其中僅B、b位于X染色體上.A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時為粉紅眼,其余情況為白眼.
          (1)一只純合粉紅眼雄果蠅與一只純合白眼雌果蠅雜交,F(xiàn)1代雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼.
          ①親代雌果蠅的基因型為aaXBXB.F1代雌果蠅能產(chǎn)生4種基因型的配子.
          ②將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配,使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為2:1,在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為$\frac{5}{6}$.
          (2)果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t,與基因A、a不在同一對同源染色體上.當(dāng)t基因純合時對雄果蠅無影響,但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅.讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2代雌雄比例為3:5,無粉紅眼出現(xiàn).
          ①基因T、t位于常染色體上.親代雄果蠅的基因型為ttAAXbY.
          ②F2代雄果蠅中共有8種基因型,其中不含Y染色體的個體所占比例為$\frac{1}{5}$.
          ③用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針,與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交,通過觀察熒光點的個數(shù)可以確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目,從而判斷該果蠅是否可育.在一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞中,若觀察到2個熒光點,則該雄果蠅可育;若觀察到4個熒光點,則該雄果蠅不育.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.科學(xué)家用含32P的磷酸鹽做標(biāo)記,浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂時間的數(shù)據(jù),如圖所示.下列敘述正確的是( 。
          A.BC階段結(jié)束時DNA含量增加一倍B.CD階段完成有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
          C.DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配D.一個細(xì)胞周期CD+DE等于17.3

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.下列有關(guān)“DNA和RNA的染色”的敘述中,正確的是(  )
          A.RNA分布的主要區(qū)域會被甲基綠、吡羅紅混合染色劑染成紅色
          B.用甲基綠和吡羅紅混合試劑染色H7N9 病毒可觀察到DNA和RNA的分布
          C.使用鹽酸的目的是破壞細(xì)胞的細(xì)胞壁
          D.觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實驗中,吡羅紅、甲基綠兩種染色劑可以分開使用

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雅安市高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是( )

          A.生物的遺傳信息只存在DNA分子中

          B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

          C.原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上

          D.真核生物細(xì)胞內(nèi),既能以DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA,RNA也能逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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