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          乳腺上皮細(xì)胞在孕晚期數(shù)量增加，在停止哺乳后數(shù)量減少。當(dāng)向體外培養(yǎng)乳腺組織的培養(yǎng)液中加入泌乳素后，激活細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的受體，乳腺組織合成的酪蛋白的量增加了20 倍。測(cè)定乳腺組織中RNA的半衰期（半數(shù) RNA降解需要的時(shí)間），結(jié)果如下表。據(jù)此作出的推理不正確的是
          A．泌乳素通過提高酪蛋白基因的轉(zhuǎn)錄效率來促進(jìn)細(xì)胞合成更多酪蛋白
          B．乳腺上皮細(xì)胞的增殖能力在人體生命活動(dòng)的不同階段有所差異
          C．mRNA 半衰期較短，有利于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類和含量的調(diào)控
          D．用標(biāo)記的酪蛋白基因作為探針進(jìn)行分子雜交可檢測(cè)酪蛋白mRNA
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          16．在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采取各種措施來提高生物的品質(zhì)和產(chǎn)量．下列對(duì)措施及所用的生物學(xué)原理的敘述中不相符的是（　　）
          A．棉花打頂利用的是頂端優(yōu)勢(shì)原理
          B．蘭花脫毒苗的培育利用了細(xì)胞的全能性原理
          C．高產(chǎn)青霉素菌株的培育利用的是基因重組原理
          D．無子西瓜的培育利用的是染色體變異原理
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。其制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是( )
          A. 面包中含有的淀粉是一種二糖
          B. 生菜中含有的纖維素可以被人體直接吸收利用
          C. 雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)
          D. 雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞暫時(shí)的儲(chǔ)能物質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          生產(chǎn)生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品，防止或減少污染。 （1）下圖為水體富營養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體。 
          ① 由左圖分析可知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于 時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�。藻類吸�?N元素主要用于合成 等大分子物質(zhì)。（至少填兩個(gè)）
          ②將湖水培養(yǎng)液稀釋 100倍，采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為 1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì) 數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如右圖（圖示整個(gè)方格為大方格，邊長為1mm，其中分為25個(gè)中格），則培養(yǎng)液中脆桿藻細(xì)胞的密度是 個(gè)/mL。脆桿藻細(xì)胞的密度與  指標(biāo)存在一 定的數(shù)量關(guān)系，該指標(biāo)可用比濁計(jì)測(cè)定。
          （2）在使用植物生長調(diào)節(jié)劑制作豆芽時(shí)也要考慮人們的食用健康安全問題。某興趣小組用不 同濃度的生長素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的 胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處 理，“＋”表示用相應(yīng)的激素處理，“＋”越多激素濃度 越高)。
          ① 若實(shí)驗(yàn)一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，  (需要/不需要)設(shè)計(jì)不用生長素的空白對(duì)照組。
          ②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度 的生長素能  (促進(jìn)/抑制)乙烯的合成。
          ③某種二萜類酸能促進(jìn)某些植物開花、莖伸長等多種效能，該物質(zhì)應(yīng)屬于 類植物激素類似物。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          某種花卉的野生型全部開紅花，但實(shí)驗(yàn)室通過育種得到了兩個(gè)開白花的突變品系。為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個(gè)純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1， F1自交得F2 ,結(jié)果見表格:
          (1) 甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對(duì)等位基因控制。若該假設(shè)成立，將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為_____。
          (2) 乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合II的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對(duì)位于非同源染色體上的等位基因決定（產(chǎn)生紅色素的基因A對(duì)a為顯性；B對(duì)b為顯性，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成)。據(jù)此回答下列問題:
          ①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是_____ (填“B”或“b”)，野生型紅花的基因型為__________
          ②雜交組合III的F2表現(xiàn)型及比例為 。
          (3)在（2)成立的前提下，科學(xué)家從藍(lán)色三葉草中獲取了藍(lán)色素基因M。
          ①能夠?qū)基因送入該花卉體細(xì)胞的工具叫__________
          ②為了培育出開純藍(lán)花的花卉，最好選擇基因型為_____ 的花卉體細(xì)胞作受體細(xì)胞。
          ③將一個(gè)M基因成功整合到細(xì)胞的某條染色體上，并通過組織培養(yǎng)得到開藍(lán)色花的植株，為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍(lán)花品系，可選用的育種方法為__________
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          在愈傷組織形成幼苗的過程中，細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
          A.丙酮酸在線粒體基質(zhì)中被分解生成C02
          B.水在葉綠體基質(zhì)中被分解生成02
          C.脫氧核苷酸在細(xì)胞核中聚合成DNA
          D.氨基酸在核糖體上脫水縮合形成多肽
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列關(guān)于變異的敘述，正確的是
          A．某染色體上的DNA缺失150個(gè)堿基對(duì)所導(dǎo)起的變異屬于染色體片段缺失
          B．有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變和基因重組，但不可能發(fā)生染色體變異
          C．減數(shù)第二分裂后期分離的染色單體上的基因不同，其原因一定是基因突變
          D．減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導(dǎo)致的變異屬于基因重組
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2016屆江西宜春四校高考聯(lián)考押題卷理綜生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
           [選修3：現(xiàn)代生物科技專題] 
          植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程如下圖所示：
          ⑴ 獲得原生質(zhì)體后，需對(duì)其進(jìn)行活力檢查，下列各實(shí)驗(yàn)中，最合適的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是________。
          A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整 
          B．觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
          C．觀察細(xì)胞有絲分裂 
          D．觀察葉綠體數(shù)目的多少
          ⑵ 從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過________。
          ①無絲分裂 ②減數(shù)分裂 ③有絲分裂 
          ④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細(xì)胞雜交 
          ⑦脫分化 ⑧再分化 ⑨細(xì)胞融合
          A．①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C．②⑧⑨ D．③⑦⑧ 
          ⑶c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。
          ⑷ 若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到_____________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。
          ⑸ 如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，在通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，微生物能起到的重要作用有 (至少答兩點(diǎn))。
          ⑹ 目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為 。早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細(xì)胞是由于原核生物 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          11．如圖一是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過，甲乙代表生物膜的成分，abcd代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)，①②③④代表不同的運(yùn)輸方式．圖二表示物質(zhì)通過膜的運(yùn)輸速率（縱坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度（橫坐標(biāo)）的變化．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問題．
          （1）很多研究結(jié)果都能夠有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一理論．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]磷脂分子．
          （2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外．經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散．
          （3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，其對(duì)Ca2+的吸收明顯減少，但對(duì)K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]載體蛋白的活動(dòng)．
          （4）圖二與圖一中的④（填序號(hào)）代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白數(shù)量有限．
          （5）檉柳是泌鹽植物，其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
          ①實(shí)驗(yàn)步驟：
          a．取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)．
          b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸．
          c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率．
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
          a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸．
          b．若乙組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率明顯小于甲組，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
          

			
          

			
          
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