下列關于細胞內(nèi)合成ATP的敘述中，錯誤的是
| A．在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉化 |
| B．在缺氧的條件下，線粒體也可以形成ATP |
| C．在有氧與缺氧的條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
| D．在葉綠體中形成ATP需要光能 |
B
解析試題分析：在一定酶、原料等條件下，ADP與ATP可以相互的迅速轉化，所以A正確；在缺氧的條件下，細胞進行的是無氧呼吸，其場所在細胞質(zhì)基質(zhì)中，所以B錯誤；在有氧條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生有氧呼吸的第一階段，能形成少量的ATP而缺氧的條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生無氧呼吸的第一階段，能形成少量的ATP，所以C正確；在葉綠體中進行光合作用，其光反應階段，光能轉化成活躍的化學能儲存在ATP中，所以D正確。
考點：本題考查ATP的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
星級口算天天練系列答案
芒果教輔達標測試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于生物技術敘述正確的是：（ ）
| A．為快速繁殖良種牛,可對受精卵進行分割移植 |
| B．利用基因工程得到的轉基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種 |
| C．可用植物的葉肉細胞作外植體通過組織培養(yǎng)大量繁殖無病毒的植株 |
| D．胚胎移植的實質(zhì)是無性繁殖 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是 ( )
| A．神經(jīng)調(diào)節(jié) | B．體液調(diào)節(jié) | C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) | D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
正常的男性體細胞的所有染色體可以表示為44+XY，則21-三體綜合征女患者體細胞的所有染色體可以表示為
| A．45+XX | B．44+XXX | C．45+XXX | D．44+XX |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
20世紀80年代科學家發(fā)現(xiàn)了一種RnaseP酶，是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去，并提高Mg2+的濃度，他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有這種酶相同的活性，這一結果表明
| A．RNA 具有生物催化作用 |
| B．酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的 |
| C．酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
| D．絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的比是
| A．1:2 | B．8:9 | C．2:1 | D．9:8 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關敘述不能體現(xiàn)轉基因生物存在安全性問題的是
| A．如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白�？赡軙ㄟ^食物鏈傳遞到人體內(nèi) |
| B．轉基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存 |
| C．轉基因大米中含有β一胡蘿卜素，營養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高 |
| D．轉基因植物的目的基因可能轉入根際微生物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
（10分）假設在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細菌和真菌等。下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析模式圖。
請回答有關生態(tài)學的問題：
(1) 此水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)含有 個營養(yǎng)級，消費者包括 。
(2) 圖中的“能量輸入”的總量是 。“能量散失”主要是指各營養(yǎng)級通過呼吸作用散失的 能，因而能量流動具有 特點。
(3)下圖是分析第二營養(yǎng)級的“能量儲存”部分的傳遞過程，其能量傳遞方向有兩個，請在下圖中補充完整。
(4)福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，始初由巴西引入我國進行人工養(yǎng)殖，后來福壽螺在野外迅速增殖蔓延，其中主要原因是 。
(5)若福壽螺侵入水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，會瘋狂吞噬水稻等作物，導致生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性下降。為了防治水稻田中的福壽螺，農(nóng)戶在水稻田里放養(yǎng)鱉。鱉可以吃掉稻田中的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除草、施肥和用藥。由此推測，鱉處于第 營養(yǎng)級，從生態(tài)學原理上分析，這種做法的優(yōu)點有 。
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