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        1. 19.如圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制.請據(jù)圖分析.

          (1)a過程稱為轉(zhuǎn)錄,所需的酶是RNA聚合酶.b過程稱為翻譯,是在核糖體(填細胞器名稱)進行的.
          (2)當(dāng)R中插入一小段DNA序列后,豌豆便不能合成淀粉分支酶,這種變異是基因突變.
          (3)若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,轉(zhuǎn)運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為-AGAGTGCTT-.

          分析 分析題圖:圖示表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制,其中a表示轉(zhuǎn)錄過程,模板是DNA的一條鏈,原料是核糖核苷酸;b表示翻譯過程,模板是mRNA,原料是氨基酸,形成淀粉分支酶(蛋白質(zhì));淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉,淀粉具有較強的吸水能力.

          解答 解:(1)圖中a表示轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶參與;b表示翻譯過程,場所是核糖體.
          (2)堿基對的增添屬于基因突變.
          (3)若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,轉(zhuǎn)運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則mRNA中堿基序列為-UCUCACGAA-,基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為-AGAGTGCTT-.
          故答案為:
          (1)轉(zhuǎn)錄       RNA聚合酶       翻譯       核糖體
          (2)基因突變
          (3)-AGAGTGCTT-

          點評 本題結(jié)合豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.下列關(guān)于顯微鏡及其操作敘述正確的是( 。
          A.由低倍鏡-高倍鏡后,視野變小,視野變暗,物鏡與載玻片的距離越近
          B.原來物體放大倍數(shù)為100倍,視野中有64個細胞,現(xiàn)在改為400倍,視野中有16個細胞
          C.想要觀察視野左上方的物體,應(yīng)把載玻片向右下方移動
          D.使視野變亮的方法是縮小光圈或改用平面鏡

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.有關(guān)純合子的描述正確的是( 。
          A.只產(chǎn)生一個配子的個體
          B.雜合子自交后代有純合子出現(xiàn)
          C.自交后代會發(fā)生性狀分離
          D.純合子與純合子雜交,后代全是純合子

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          9.顯微鏡的發(fā)明為我們揭開了生物體微觀世界的神秘面紗.你會使用顯微鏡嗎?請回答.
          (1)利用該顯微鏡觀察裝片時,欲使用顯微鏡視野亮度增強,可調(diào)節(jié)遮光器和反光鏡
          (2)如果顯微鏡視野中的物像偏在左上方,為移至視野中央,解決的辦法應(yīng)是將載玻片向左上方移動.
          (3)如果在載玻片上寫一個字母“b”,用顯微鏡觀察到的放大圖形是q,此時物鏡上標(biāo)有5×,目鏡上標(biāo)有5×,那么該物像放大的倍數(shù)是25倍.
          (4)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后,你會發(fā)現(xiàn)細胞的數(shù)目減少,視野亮度:變暗.(填增多或減少)
          (5)在觀察玻片標(biāo)本過程中,如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點,轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本,污點都沒有移動,判斷污點可能在物鏡  上.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
          A.由內(nèi)環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風(fēng)險
          B.艾滋病病毒的入侵會破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
          C.人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個層次均存在穩(wěn)態(tài)
          D.穩(wěn)態(tài)就是指系統(tǒng)保持穩(wěn)定,不發(fā)生變化

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.蛋白質(zhì)功能多種多樣,下列與其功能不相符合的是(  )
          A.酶--調(diào)節(jié)B.抗體--免疫
          C.糖蛋白--細胞識別D.載體--運輸

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.關(guān)于酶的敘述,錯誤的是( 。
          A.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機物
          B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
          C.酶可以特異性地與底物結(jié)合,形成酶-底物復(fù)合物
          D.酶既可以作為某一反應(yīng)的催化劑,也可以作為另一反應(yīng)的底物

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          7.動物細胞培養(yǎng)比植物細胞培養(yǎng)對控制滲透壓的要求更高,原因是什么?沒有細胞壁,對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.麥芽糖水解后的產(chǎn)物是( 。
          A.一分子葡萄糖和一分子果糖B.一分子果糖和一分子半乳糖
          C.一分子半乳糖和一分子葡萄糖D.二分子葡萄糖

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          同步練習(xí)冊答案