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        1. 11.在植物組織培養(yǎng)過程中外植體周圍出現(xiàn)了雜菌污染,為判斷該雜菌是否具有分解纖維素的能力,某小組用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基進(jìn)行接種培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).
          (1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素,為微生物的生長(zhǎng)提供碳源.
          (2)接種時(shí)常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時(shí)采用灼燒 滅菌的方法.
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉,這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染.

          分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.
          2、無菌技術(shù)的主要內(nèi)容
          ①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手,進(jìn)行清潔和消毒;
          ②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌
          ③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行;
          ④實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸.

          解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,實(shí)驗(yàn)需要“判斷該雜菌是否具有分解纖維素的能力”,因此培養(yǎng)基必須以纖維素作為唯一碳源,即培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素.
          (2)接種時(shí)常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時(shí)采用灼燒 滅菌的方法.
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉,這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染.
          故答案為:
          (1)纖維素   碳源 
          (2)接種環(huán)    灼燒
          (3)防止造成環(huán)境污染

          點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)題干信息確定培養(yǎng)基的成分,識(shí)記不同實(shí)驗(yàn)材料和器具使用的消毒和滅菌的方法,掌握微生物分離與培養(yǎng)過程中無菌技術(shù)的主要內(nèi)容等.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖為細(xì)胞信息傳遞過程,E、F表示物質(zhì),對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( )

          細(xì)胞Ⅰ

          細(xì)胞Ⅱ

          物質(zhì)E

          物質(zhì)F

          A

          垂體細(xì)胞

          甲狀腺細(xì)胞

          促甲狀腺激素

          受體

          B

          輔T細(xì)胞

          致敏B細(xì)胞

          白細(xì)胞介素-2

          抗體

          C

          胰島β細(xì)胞

          肝細(xì)胞

          胰島素

          糖蛋白

          D

          傳出神經(jīng)元

          肌肉細(xì)胞

          乙酰膽堿

          離子通道

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.與酵母菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是( 。
          A.無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量
          B.無脲酶,不能用尿素作為氮源
          C.無細(xì)胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代
          D.無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          19.在植物組織培養(yǎng)過程中,激素的添加已成為一種常規(guī)的實(shí)驗(yàn)手段.在植物組織培養(yǎng)過程中,已研究過的植物激素有:生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和赤霉素等.表為某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究激素的使用順序以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
          使用順序實(shí)驗(yàn)結(jié)果
          先使用NAA,后使用KT有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
          先使用KT,后使用NAAA
          NAA和KT同時(shí)使用B
          (1)植物激素中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.該實(shí)驗(yàn)中,屬于細(xì)胞分裂素的是KT.
          (2)請(qǐng)將表格中空白處A和B補(bǔ)充完整:“A”為細(xì)胞既分裂又分化,“B”為分化頻率提高.NAA和KT的用量比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
          (3)用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織稱為外植體.若該實(shí)驗(yàn)材料為菊花,則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行消毒(選填“滅菌”或“消毒”).
          (4)接種后,的錐形瓶最好放在無菌箱中培養(yǎng).培養(yǎng)環(huán)境應(yīng)注意調(diào)節(jié)合適的溫度、光照時(shí)間.接種過程中,要注意在酒精燈火焰或酒精燈旁旁進(jìn)行.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.紫色洋蔥的根和葉是常用的實(shí)驗(yàn)材料,它的葉有兩種:管狀葉(伸展在空中,進(jìn)行光合作用)和鱗片葉(層層包裹形成鱗莖,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)).下列說法正確的是( 。
          A.若分離葉綠體中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是管狀葉,分離色素的原理是各種色素在無水乙醇中的溶解度不同
          B.若要進(jìn)行質(zhì)壁分離的觀察實(shí)驗(yàn),最好的實(shí)驗(yàn)材料是鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的外界溶液
          C.若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,常用的實(shí)驗(yàn)材料是鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)過程中鹽酸的使用有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞,且有利于DNA和染色劑的結(jié)合
          D.在做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用的實(shí)驗(yàn)材料為洋蔥根尖細(xì)胞,臨時(shí)裝片的制作過程包括解離→漂洗→制片→染色

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于人體骨骼肌上神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

          A. 興奮傳到神經(jīng)末梢可以引起乙酰膽堿的釋放

          B. 釋放的乙酰膽堿使突觸后膜通透性發(fā)生變化

          C. 更多的乙酰膽堿引發(fā)肌膜產(chǎn)生更大的動(dòng)作電位

          D. 人體內(nèi)骨骼肌收縮必須依賴于神經(jīng)末梢的興奮

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時(shí)間后,能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖分析,下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( )

          A.脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

          B.噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子儲(chǔ)藏

          C.脫落酸與赤霉素是互相對(duì)抗的關(guān)系

          D.植物生命活動(dòng)在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          圖中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式,下列描述錯(cuò)誤的是( )

          A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

          B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)

          C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

          D.方式③的信息傳遞通過突觸,不通過體液

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng),用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂平板上畫3條等長(zhǎng)的平行線(3條平行線與含鏈霉素帶接觸),將平板置于37 ℃條件下恒溫培養(yǎng)3 d,結(jié)果如下圖所示,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,以下關(guān)于鏈霉素的哪一項(xiàng)敘述是不正確的( )

          A. 它對(duì)結(jié)核桿菌比霍亂菌更有效

          B.它可以用于治療傷寒病人

          C.它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)傷寒菌更有效

          D.它能阻止結(jié)核桿菌生長(zhǎng)

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