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          【題目】下列關(guān)于真核生物“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”的敘述，不正確的是
          A. 基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀
          B. 合成蛋白質(zhì)時(shí)，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，翻譯主要在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
          C. 翻譯時(shí)核糖體與mRNA結(jié)合的部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)
          D. 每次合成蛋白質(zhì)時(shí)，最多只有61種tRNA參與轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】基因可以通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀，A正確。合成蛋白質(zhì)時(shí)，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，翻譯在細(xì)胞質(zhì)核糖體中進(jìn)行，B錯(cuò)誤。翻譯時(shí)核糖體與mRNA結(jié)合的部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)，C正確。Trna只有61種，有3種為反密碼子，無相對(duì)應(yīng)的tRNA，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】測(cè)交實(shí)驗(yàn)是指讓
          A、F1個(gè)體之間進(jìn)行雜交  B、F1個(gè)體與顯性母本雜交
          C、F1個(gè)體與隱性父本雜交 D、F1個(gè)體與隱性純合子雜交
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)地理隔離和生殖隔離的說法，正確的是
          A. 地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種
          B. 生殖隔離一旦形成，原來屬于同一物種的個(gè)體就成了不同物種
          C. 地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷
          D. 每個(gè)新物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離達(dá)到生殖隔離的過程
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）
          A．加入二氧化硅有利于充分研磨 B．用NaCl溶液提取葉片中的色素
          C．用無水乙醇分離濾液中的色素 D．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，正確的是
          A. 一條染色體只含1 個(gè)DNA分子
          B. DNA都位于染色體上
          C. 基因在染色體上的排列順序代表了遺傳信息
          D. 脫氧核苷酸的數(shù)目和排序決定了DNA分子的特異性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】
          （1）圖甲所示的跨膜運(yùn)輸方式是 。圖中A、B分別代表細(xì)胞膜的兩側(cè)，其中 為細(xì)胞膜的外側(cè)，判斷的依據(jù)是 。
          （2）圖乙的4種物質(zhì)中，能通過圖甲所示的運(yùn)輸方式來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的是 判斷的依據(jù)是 。
          （3）C02的跨膜運(yùn)輸方式是 。
          （4）胰島素的運(yùn)輸方式與圖甲所示的運(yùn)輸方式相同之處是 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（ ）
          A. 由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量最大，番茄對(duì)SiO32-需求量最小
          B. 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+
          C. 由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
          D. 圖2中b點(diǎn)開始，離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于
          A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 激素調(diào)節(jié) C. 體液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問題：（注：[ ]內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填名稱）
          （1）甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是 ，它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是 。
          （2）太陽光能通過圖乙細(xì)胞中結(jié)構(gòu) [ ] 進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界。
          （3）圖丙細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[ ] ，圖丙細(xì)胞中的[ 4 ]的功能是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行 。
          （4）如果圖乙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是圖丙中的 ［ ］ 。
          （5）構(gòu)成圖乙中［2］的化學(xué)成分主要是 ，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。
          

			
          

			
          
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