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				2．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如圖所示．

          （1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定的蛋白質(zhì)，③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被（酶）切除（水解）．經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或．
          （2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)．
          （3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線(xiàn)粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上蛋白質(zhì)（或“膜蛋白”）的協(xié)助．線(xiàn)粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在線(xiàn)粒體或葉綠體基因（DNA）的指導(dǎo)下合成．
          （4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)核孔（結(jié)構(gòu)），這一過(guò)程具有選擇性．
          （5）除圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 分析題圖：圖中①表示翻譯過(guò)程；②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工；③表示高爾基體的加工；④表示高爾基體的分類(lèi)、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)；⑤⑥⑦⑧表示翻譯形成的肽鏈進(jìn)入各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
          解答 解：（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，其原因可能是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被（酶）切除（水解）．由圖可知，經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白．
          （2）在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)．
          （3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線(xiàn)粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助．線(xiàn)粒體和葉綠體也含有少量的DNA分子，因此線(xiàn)粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，還有部分在線(xiàn)粒體或葉綠體基因（DNA）的指導(dǎo)下合成．
          （4）核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，同時(shí)核孔對(duì)進(jìn)行細(xì)胞核的物質(zhì)具有選擇性．
          （5）由圖可知，圖中除了⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號(hào)序列，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的．
          故答案為：
          （1）空間結(jié)構(gòu)　信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被（酶）切除（水解）　分泌蛋白（或“分泌至細(xì)胞外”）
          （2）反饋
          （3）蛋白質(zhì)（或“膜蛋白”）　 線(xiàn)粒體或葉綠體基因（DNA）
          （4）核孔　選擇
          （5）不同的信號(hào)序列
          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器的協(xié)調(diào)合作、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          12．圖1為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示胰島素合成、加工和分泌的過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）圖2中a、b、c分別對(duì)應(yīng)于圖1中的細(xì)胞器③⑧⑥（填序號(hào)），在a中形成的化學(xué)鍵是肽鍵．
          （2）圖1細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有②③（填序號(hào)）；不含磷脂分子的細(xì)胞器有③④（填序號(hào)）；能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑤（填序號(hào)）．
          （3）圖1細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相比：圖1細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是④（填序號(hào)），該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          13．下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
          組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
          A楊樹(shù)根的永久裝片--高倍鏡的使用
          B新鮮的菠菜葉片無(wú)水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
          C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
          D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
          （1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖1所示．其中視野最暗的是D．

          （2）B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的物質(zhì)是CaCO3 防止研磨中色素被破壞．如圖2表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖．其中色素帶c是葉綠素a，呈現(xiàn)為藍(lán)綠色色，溶解度最大的是胡蘿卜素．光合色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能．
          （3）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是磚紅色，用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是藍(lán)色．
          （4）做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈正方形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，下列四圖（圖3）出現(xiàn)的先后順序?yàn)锳DBC（用字母表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          10．矮牽牛的花瓣中存在著三種色素：紅色色素、黃色色素和藍(lán)色色素；花瓣的顏色除了紅色、黃色和藍(lán)色外，還有紅色與藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色、藍(lán)色與黃色混合呈現(xiàn)綠色、缺乏上述三種色素時(shí)呈現(xiàn)白色；各種色素與其基因的關(guān)系如圖，控制相關(guān)酶合成的基因均為顯性，當(dāng)B存在時(shí)黃色素會(huì)全部轉(zhuǎn)化為紅色素，當(dāng)E基因存在時(shí)白色物3只能轉(zhuǎn)化為白色物4，當(dāng)E基因不存在時(shí)白色物3會(huì)在D基因控制下轉(zhuǎn)化為黃色素．請(qǐng)聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

          （1）如果僅考慮途徑一（G、g）和途徑二（A、a；B、b），純種紫色矮牽牛（甲）與另一種純種藍(lán)色矮牽牛（乙）雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為紫色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色：3綠色：4藍(lán)色．則親本基因型分別是：甲AABBGG、乙aabbGG（按字母順序書(shū)寫(xiě)）；F2紫色矮牽牛中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{9}$．
          （2）如果僅考慮途徑一（G、g）和途徑三（B、b；D、d；E、e），兩純合親本（BBDDeeGG×BBddeegg）雜交，F(xiàn)1的花色為紫色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為紫色：紅色：藍(lán)色：白色=9：3：3：1．
          （3）如果三條途徑均考慮，兩株純合親本雜交，F(xiàn)1自交（已知F1不含d基因），F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為13紫色：3藍(lán)色．推測(cè)F1的基因型為AaBBDDEeGG（按字母順序書(shū)寫(xiě)），兩親本的表現(xiàn)型分別為紫色×紫色或紫色×藍(lán)色．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          17．有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究．圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn)，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

          （1）藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活，蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊．圖1中，能代表蒲公英的曲線(xiàn)是甲；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)出與b1生理狀態(tài)有關(guān)的反應(yīng)式：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
          （2）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所依次是葉綠體基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、溫度．
          （3）對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)圖1四種不同光照強(qiáng)度（0、b2、b1、c）對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．
          （4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線(xiàn)，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度．
          （5）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
          溫度/℃51020253035
          光照條件下CO2吸收量（mg•h-1）11.83.23.73.53
          黑暗條件下CO2釋放量（mg•h-1）0.50.7512.333.5
          溫度在25℃--30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加（增加、減少）．假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜積累葡萄糖（假設(shè)光合產(chǎn)物只為葡萄糖）為24mg（四舍五入到整數(shù)）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          7．如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

          （1）如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”，那么視野中看到的將是q．
          （2）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6上標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長(zhǎng)度或?qū)挾龋ㄌ睢伴L(zhǎng)度或?qū)挾取�、“面積”或“體積”）是物體的100倍．
          （3）用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是C．
            A．目鏡15×和物鏡45×B．目鏡15×和物鏡10×
            C．目鏡5×和物鏡10×D．目鏡5×和物鏡45×
          （4）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如圖2中A、B、C、D所示，試問(wèn)其中視野最暗的是C．
          （5）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到，若無(wú)染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前、后，分別含有 、 個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
          （2）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越 。
          （3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是 。
          （4）與只使用EcoR I相比較，使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。
          （5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入  酶，若兩兩相連，則連接產(chǎn)物中有哪幾種情況?   。
          （6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了 。
          （7）為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖為某種群的數(shù)量變化曲線(xiàn)，K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)該種群的環(huán)境容納量，b點(diǎn)時(shí)由于某種因素的改變使環(huán)境容納量由K1變?yōu)镵2。下列導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因中，最不可能的是
          A．該種群的天敵大量遷出
          B．該種群生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低
          C．氣候條件發(fā)生了改變
          D．該種群遷入了大量同種個(gè)體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
           以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為( )
          A．遺傳 B．翻譯 C．復(fù)制 D．變異
          

			
          

			
          
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