某植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育(無活性),缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如果該植株自交,其后代的性狀表現(xiàn)一般是
A.紅色性狀∶白色性狀=3∶1 | B.紅色性狀∶白色性狀=1∶1 |
C.都是紅色性狀 | D.都是白色性狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
使用農(nóng)藥來防止棉紅鈴蟲,開始效果很好,但長期使用后,效果越來越差,以下敘述正確的是
A.紅鈴蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了定向的變異 |
B.紅鈴蟲對農(nóng)藥進行了定向的選擇 |
C.紅鈴蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離 |
D.農(nóng)藥對棉紅蟲的抗藥性變異進行了定向選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某種群產(chǎn)生了一個突變基因F,其基因頻率在種群中的變化如圖所示。以下推斷正確的是( )
A.該種群基因頻率的改變,是因為環(huán)境改變使之產(chǎn)生了定向變異 |
B.F基因決定的性狀在生存斗爭中占有優(yōu)勢 |
C.FF的幼體存活率一定高于雜合子 |
D.該種群中F基因頻率發(fā)生了定向變化表示新物種的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是
A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交 |
B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度 |
C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 |
D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在人和動物體內(nèi)由特殊腺體和細胞分泌的物質(zhì),能起到化學信號的作用。請根據(jù)圖分析(圖中A代表下丘腦神經(jīng)細胞,B代表垂體細胞,D代表血管),下列說法正確的是: ( )
A.A分泌的物質(zhì)作用于B,進而提高機體耗氧率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱是促甲狀腺激素 |
B.若A分泌的物質(zhì)進入血液后,最終調(diào)節(jié)C細胞對水的重吸收,則A分泌的物質(zhì)名稱是抗利尿激素 |
C.E作用于B,對應的 E細胞末端處發(fā)生的信號變化電信號→化學信號→電信號 |
D.如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,只可導致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因工程是在分子水平上進行設(shè)計施工的。下列有關(guān)說法不正確的是
A.基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改變生物的遺傳性狀 |
B.重組DNA分子的獲得所需的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
C.質(zhì)粒是基因工程中常用的運載體,其化學本質(zhì)是能自主復制的小型環(huán)狀RNA |
D.科學家利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合,成功培育出了抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
1952年,赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗,有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)。以下哪項描述與該實驗不相符
A.T2噬菌體的成分是蛋白質(zhì)和DNA,與染色體的成分相似 |
B.T2噬菌體侵染大腸桿菌后釋放的子代噬菌體具有親代噬菌體的遺傳特性 |
C.用電子顯微鏡觀察到只有噬菌體的DNA進入了細菌細胞中 |
D.用32P標記T2噬菌體,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心后,在沉淀物中出現(xiàn)很高的放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)生物實驗的說法正確的有
A.用高倍鏡觀察葉綠體和觀察線粒體均可用蘚類小葉作實驗材料 |
B.用凝膠色譜法和SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離蛋白質(zhì)時,均是相對分子質(zhì)量大的分子移動速度快 |
C.吡羅紅甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且現(xiàn)配現(xiàn)用 |
D.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的目的相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列對轉(zhuǎn)運RNA的描述,正確的是( )
A.每種轉(zhuǎn)運RNA能識別并轉(zhuǎn)運多種氨基酸 |
B.每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運RNA能轉(zhuǎn)運它 |
C.轉(zhuǎn)運RNA能識別信使RNA上的密碼子 |
D.轉(zhuǎn)運RNA轉(zhuǎn)運氨基酸到細胞核內(nèi) |
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