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        1. 20.某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì) 該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置.請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng) 度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題:

          Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟
          (1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
          ①甲、乙兩裝置的 D 中都放入NaOH 溶液,裝置乙作對(duì)照.
          ②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行遮光處理,放在溫度等相同的環(huán)境中.
          ③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
          (2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
          ①甲、乙兩裝置 D 中放入等量 NaHCO3 溶液.
          ②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中.
          ③30 分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
          (3)實(shí)驗(yàn)操作 30 分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
           實(shí)驗(yàn)30min后紅墨水滴移動(dòng)情況
          測(cè)定植物呼吸作用甲裝置左移(填“左”或“右”)1.5cm
          乙裝置右移0.5cm
          測(cè)定植物凈光合作用甲裝置右移(填“左”或“右”)4.5cm
          乙裝置右移0.5cm
          Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:
          假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng) 1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少 1g.那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo),該植物的呼吸作用速率是4g/h;白天光照 15h,一晝夜葡萄糖的積累量 是84g. (不考慮晝夜溫度的變化對(duì)呼吸作用影響)

          分析 據(jù)圖分析:通過(guò)相同的裝置分析可知,測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度和光合作用的不同在于裝置D中所放入的液體的不同.若該裝置測(cè)定細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液,吸收二氧化碳,因此液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的吸收量,液滴向左移動(dòng);此外還要排除光合作用的影響.若該裝置測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液,提供原料二氧化碳,因此液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的釋放量,液滴向右移動(dòng),同時(shí)提供光合作用發(fā)生的適宜條件.

          解答 解.Ⅰ.(1)這是關(guān)于光合作用強(qiáng)度測(cè)試的實(shí)驗(yàn)題,解決這個(gè)問(wèn)題要測(cè)光合作用強(qiáng)度,必須先測(cè)呼吸作用強(qiáng)度,在測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)一定要將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗條件下,使植物只進(jìn)行呼吸作用.甲裝置的D中用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2,植物呼吸作用消耗一定量O2釋放等量CO2,而CO2被NaOH溶液吸收,根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測(cè)呼吸作用強(qiáng)度.
          (2)凈光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)要滿(mǎn)足光合作用的條件,充足的光照、一定濃度的CO2由NaHCO3溶液提供,光合作用過(guò)程中消耗一定量CO2釋放等量O2,而CO2由甲裝置的D中NaHCO3溶液提供,因此玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響而不受CO2氣體減少量的影響.
          (3)若該裝置測(cè)定細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度時(shí),液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的吸收量,液滴向左移動(dòng);若該裝置測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的釋放量,液滴向右移動(dòng).
          Ⅱ.(1)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是(1.5+0.5)×2=4g/小時(shí).凈光合速率=(5.5-0.5)×2=8g/小時(shí),真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=4+8=12g/小時(shí).
          (2)白天光照15小時(shí)的凈光合作用量是4×2×15=120g,一晝夜葡萄糖的積累量是15小時(shí)光合作用實(shí)際量減去24小時(shí)呼吸作用消耗量等同于15小時(shí)的凈光合作用量減去9小時(shí)的呼吸作用消耗量即8×15-4×9=84g.
          故答案為:
          Ⅰ(1)①NaOH 溶液 ②遮光
          (2)等量 NaHCO3 溶液,(裝置乙作對(duì)照)
          (3)左   右
          Ⅱ.4     84

          點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線(xiàn)獲取有效信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.用低溫處理植物分生組織細(xì)胞,能夠?qū)?xì)胞產(chǎn)生的影響是( 。
          A.抑制染色體著絲點(diǎn)分裂B.抑制DNA分子復(fù)制
          C.抑制紡錘體的形成D.抑制DNA的轉(zhuǎn)錄

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
          A.紡錘絲附著于染色體正中央,將染色體引向兩極
          B.細(xì)胞膜中央部位向內(nèi)凹陷,完成細(xì)胞分裂
          C.分裂中期染色體都排列在細(xì)胞板上
          D.細(xì)胞核的核膜和核仁在細(xì)胞分裂前期會(huì)消失

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          8.如圖為在寒冷條件下某生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
          A.a表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺
          B.血液中激素③水平升高會(huì)引起激素①分泌減少,激素②水平下降會(huì)引起激素③分泌減少
          C.激素③可運(yùn)輸至全身各處并選擇性的作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官
          D.胰島A細(xì)胞表面也存在激素③的受體,幼年時(shí)激素③過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          15.甲地因火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,隨后兩地陸續(xù)出現(xiàn)植被.如圖曲線(xiàn)描述了某種變化.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.短期內(nèi)甲地群落的垂直結(jié)構(gòu)比乙地復(fù)雜
          B.圖曲線(xiàn)可描述乙地土壤中有機(jī)物含量的變化
          C.隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地物種豐富度逐漸增大
          D.隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地一定都發(fā)展為森林群落

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          5.下表為某灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表(單位為106kJ),標(biāo)問(wèn)號(hào)處表示能量暫時(shí)不詳,但可以計(jì)算出來(lái).回答下列問(wèn)題:
          營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未利用量分解者分解量呼吸量
          2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010
          3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109
          ?8.0×1074.0×1072.3×108
          (1)生態(tài)系統(tǒng)里土壤微生物起到重要作用,土壤微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者或消費(fèi)者或分解者.
          (2)灌木群落中植物對(duì)水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
          (3)能量在二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為14.5%.
          (4)該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          12.如圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙表示圖甲中3的成分及其各級(jí)結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)圖甲所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核結(jié)構(gòu).圖甲中1所示的結(jié)構(gòu)由4層磷脂分子構(gòu)成.
          (2)圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是核孔,單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān),你認(rèn)為人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目多(選填“多”“少”或“相同”).
          (3)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)周期性變化的結(jié)構(gòu)是1,4 (用圖甲中數(shù)字表示).
          (4)圖乙中①控制②的合成,①是DNA分子,鑒定②的試劑為雙縮脲試劑.
          (5)圖乙④轉(zhuǎn)化成③發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的末期.遺傳物質(zhì)呈④狀態(tài)時(shí),不能發(fā)生DNA分子轉(zhuǎn)錄的原因是染色質(zhì)高度螺旋化阻止了DNA的轉(zhuǎn)錄.
          (6)圖乙中①在動(dòng)物細(xì)胞中除了在④上,還分布在線(xiàn)粒體中.
          (7)性激素的功能:促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成
          (8)高爾基體的功能:在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
          (9)細(xì)胞核的功能:細(xì)胞的遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心..

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          9.如圖是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的一些單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下列問(wèn)題.
          (1)上述生物中,可以歸為單細(xì)胞植物的有B(填字母,下同),理由是屬于真核生物,具有細(xì)胞壁、葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用;可以歸為單細(xì)胞動(dòng)物的有CDE,理由是屬于真核生物,沒(méi)有細(xì)胞壁.
          (2)上述生物中,是原核生物的有FG,理由是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核.
          (3)B、C和G都能進(jìn)行光合作用,它們進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同嗎?為什么?不同,B、C具有葉綠體,B、C光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,G沒(méi)有葉綠體,其光合作用不在葉綠體中進(jìn)行..
          (4)B和F都具有細(xì)胞壁,它們的細(xì)胞壁的成分相同嗎?為什么?不同,B為低等植物,細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,F(xiàn)是原核生物,細(xì)胞壁成分是肽聚糖.
          (5)以上的細(xì)胞具有一些共同的特征,這說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和成分又各不相同,這說(shuō)明細(xì)胞具有多樣性.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.單基因遺傳病的患者只攜帶1個(gè)致病基因
          B.多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分
          C.染色體異常的胎兒常會(huì)因自發(fā)流產(chǎn)而不出生
          D.患遺傳病的個(gè)體未必?cái)y帶致病基因

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