實(shí)驗(yàn)30min后紅墨水滴移動(dòng)情況 | ||
測(cè)定植物呼吸作用 | 甲裝置 | 左移(填“左”或“右”)1.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm | |
測(cè)定植物凈光合作用 | 甲裝置 | 右移(填“左”或“右”)4.5cm |
乙裝置 | 右移0.5cm |
分析 據(jù)圖分析:通過(guò)相同的裝置分析可知,測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度和光合作用的不同在于裝置D中所放入的液體的不同.若該裝置測(cè)定細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液,吸收二氧化碳,因此液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的吸收量,液滴向左移動(dòng);此外還要排除光合作用的影響.若該裝置測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液,提供原料二氧化碳,因此液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的釋放量,液滴向右移動(dòng),同時(shí)提供光合作用發(fā)生的適宜條件.
解答 解.Ⅰ.(1)這是關(guān)于光合作用強(qiáng)度測(cè)試的實(shí)驗(yàn)題,解決這個(gè)問(wèn)題要測(cè)光合作用強(qiáng)度,必須先測(cè)呼吸作用強(qiáng)度,在測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)一定要將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗條件下,使植物只進(jìn)行呼吸作用.甲裝置的D中用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2,植物呼吸作用消耗一定量O2釋放等量CO2,而CO2被NaOH溶液吸收,根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測(cè)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)凈光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)要滿(mǎn)足光合作用的條件,充足的光照、一定濃度的CO2由NaHCO3溶液提供,光合作用過(guò)程中消耗一定量CO2釋放等量O2,而CO2由甲裝置的D中NaHCO3溶液提供,因此玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響而不受CO2氣體減少量的影響.
(3)若該裝置測(cè)定細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度時(shí),液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的吸收量,液滴向左移動(dòng);若該裝置測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),液滴的移動(dòng)就來(lái)自于氧氣的釋放量,液滴向右移動(dòng).
Ⅱ.(1)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是(1.5+0.5)×2=4g/小時(shí).凈光合速率=(5.5-0.5)×2=8g/小時(shí),真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=4+8=12g/小時(shí).
(2)白天光照15小時(shí)的凈光合作用量是4×2×15=120g,一晝夜葡萄糖的積累量是15小時(shí)光合作用實(shí)際量減去24小時(shí)呼吸作用消耗量等同于15小時(shí)的凈光合作用量減去9小時(shí)的呼吸作用消耗量即8×15-4×9=84g.
故答案為:
Ⅰ(1)①NaOH 溶液 ②遮光
(2)等量 NaHCO3 溶液,(裝置乙作對(duì)照)
(3)左 右
Ⅱ.4 84
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析曲線(xiàn)獲取有效信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制染色體著絲點(diǎn)分裂 | B. | 抑制DNA分子復(fù)制 | ||
C. | 抑制紡錘體的形成 | D. | 抑制DNA的轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紡錘絲附著于染色體正中央,將染色體引向兩極 | |
B. | 細(xì)胞膜中央部位向內(nèi)凹陷,完成細(xì)胞分裂 | |
C. | 分裂中期染色體都排列在細(xì)胞板上 | |
D. | 細(xì)胞核的核膜和核仁在細(xì)胞分裂前期會(huì)消失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺 | |
B. | 血液中激素③水平升高會(huì)引起激素①分泌減少,激素②水平下降會(huì)引起激素③分泌減少 | |
C. | 激素③可運(yùn)輸至全身各處并選擇性的作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官 | |
D. | 胰島A細(xì)胞表面也存在激素③的受體,幼年時(shí)激素③過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 短期內(nèi)甲地群落的垂直結(jié)構(gòu)比乙地復(fù)雜 | |
B. | 圖曲線(xiàn)可描述乙地土壤中有機(jī)物含量的變化 | |
C. | 隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地物種豐富度逐漸增大 | |
D. | 隨著時(shí)間延長(zhǎng)甲、乙兩地一定都發(fā)展為森林群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未利用量 | 分解者分解量 | 呼吸量 |
一 | 2.48×1011 | 2.0×1011 | 1.69×1010 | 2.8×1010 |
二 | 3.1×109 | 4.6×108 | 6.6×108 | 1.53×109 |
三 | ? | 8.0×107 | 4.0×107 | 2.3×108 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病的患者只攜帶1個(gè)致病基因 | |
B. | 多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分 | |
C. | 染色體異常的胎兒常會(huì)因自發(fā)流產(chǎn)而不出生 | |
D. | 患遺傳病的個(gè)體未必?cái)y帶致病基因 |
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