請(qǐng)回答下列有關(guān)生物工程的問題:
(1)用基因工程的方法培育抗蟲棉,抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是 ,該過程的受體細(xì)胞是 ,因此要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗 ,而與 配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的生長(zhǎng)。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是 (脫落酸、2,4-D)。
(2)用基因工程的方法提高綿羊的生長(zhǎng)速率,可將人的生長(zhǎng)素基因?qū)刖d羊的 中,或?qū)胪ㄟ^ 技術(shù)形成的重組胚胎中,在體外培養(yǎng)到 期,移入綿羊的子宮內(nèi)。若要獲得同卵雙胎或多胎的個(gè)體,則應(yīng)采用 技術(shù)和 技術(shù),后者也是胚胎工程的最后一道“工序”。
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)換法 離體植物組織細(xì)胞 生根 細(xì)胞分裂素 2,4-D
解析試題分析:(1)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)換法。受體細(xì)胞是離體植物細(xì)胞。適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根。與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的生長(zhǎng)。2,4-D抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)。
(2)目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞通常為受精卵。可以獎(jiǎng)目的基因通過核移植技術(shù)形成的重組胚胎,體外培養(yǎng)到早期胚胎(桑葚胚或囊胚),移植到受體子宮。要獲得同卵雙胎或多胎的個(gè)體,則應(yīng)采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù),胚胎移植技術(shù)是胚胎工程的最后一道“工序”。
考點(diǎn):本題考查基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
“甲型流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)——血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是
A.雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 |
B.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的 |
C.在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) |
D.甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
要有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展,必須對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防。以下屬于遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防手段的是
A.產(chǎn)前診斷 | B.接種疫苗 | C.增加營(yíng)養(yǎng) | D.積極鍛煉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于等位基因的敘述,不正確的是
A.形成配子時(shí),等位基因分離 | B.D和d是等位基因 |
C.D和D是等位基因 | D.等位基因控制相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力,創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)——基因工程,實(shí)施該工程的最終目的是( )
A.定向提取生物體的DNA分子 | B.定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切” |
C.在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造 | D.定向地改造生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在2004年的早春時(shí)節(jié),江南一寺廟中百年梅樹上發(fā)出了一條新枝,開出了明顯有別于全樹紅色梅花的綠色梅花。由這一現(xiàn)象我們可以看出( )
A.基因突變是由環(huán)境變化引起的 |
B.紅色梅花和綠色梅花細(xì)胞中的染色體數(shù)目、基因型都是相同的 |
C.染色體變異是形成生物多樣性的重要因素 |
D.基因突變與生物多樣性的形成有重要的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在遺傳信息的傳遞過程中,一般不可能發(fā)生的是( )
A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯的過程 |
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 |
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
假設(shè)某動(dòng)物精原細(xì)胞的2對(duì)等位基因(Aa、Bb)分別位于2對(duì)同源染色體上,該細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí),可表示減數(shù)第二次分裂后期圖像的是
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