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        1. 下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷不正確的是

          A.若①是來自兩種植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)兩種植物的遺傳特性
          B.若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
          C.若①是人參細(xì)胞,對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
          D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離

          D

          解析試題分析:若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,由于具有兩種生物的遺傳物質(zhì),可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性,故A正確;若①是花粉,植物組織培養(yǎng)得到的是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到純合子,故B正確;細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)用到的細(xì)胞是愈傷組織,為圖中的②,故C正確;由于植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖,不會發(fā)生性狀分離,故D錯誤。
          考點:本題考查植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

          A.a(chǎn)過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
          B.b過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
          C.a(chǎn)過程需要使用秋水仙素,作用于萌發(fā)的種子
          D.b過程需要通過自交來提高純合率

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列關(guān)于線粒體的敘述,正確的是

          A.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高
          B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
          C.成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多
          D.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是

          A.都有擬核 B.均能進(jìn)行需(有)氧呼吸
          C.都有線粒體 D.均能進(jìn)行光合作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          右圖表示由于河道改變將種群隔離開來,使它們之間彼此不能往來接觸,失去了交配的機(jī)會。長期的自然選擇使它們形成了兩個新物種甲和乙。下列相關(guān)說法正確的是

          A.上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
          B.甲、乙兩個種群的基因庫存在較大的差異,不能進(jìn)行基因交流
          C.甲、乙兩個種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同
          D.甲、乙種群存在生殖隔離,兩個種群基因庫組成完全不同

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述不正確的是

          A.原核細(xì)胞的核物質(zhì)外沒有核膜包圍 B.真核細(xì)胞具有更多種細(xì)胞器
          C.真核細(xì)胞的表面積與體積的比值更大 D.二者的遺傳信息均儲存在 DNA分子中

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列有關(guān)“一定”的說法正確的是
          ①生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個染色體組
          ②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純臺子
          ③體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體
          ④體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體

          A.①④ B.③④ C.全部不對 D.全部正確

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          將某種植物置于CO2濃度適宜水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃。15℃、25℃和35℃條件下,改變光照強(qiáng)度,測定CO2的吸收速率,得到圖l所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是

          A.圖l中的自變量是溫度和光照強(qiáng)度
          B.圖3表示在5-35℃條件下該植物呼吸速率的變化
          C.圖2表示在5-35℃條件下該植物光飽和點的變化
          D.當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時,25℃與15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況:

           
          基因存在情況
          基因表達(dá)情況
           








          胰島B細(xì)胞





           
           

          眼晶狀體細(xì)胞(胚胎中)




           

           

          神經(jīng)細(xì)胞




           
           


          下列有關(guān)說法不正確的是(  ).
          A.甲基因可能是控制胰島素合成的基因 
          B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
          C.三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同
          D.三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個受精卵

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          同步練習(xí)冊答案