某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是（ �。�
| A．a(chǎn)過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因重組 |
| B．b過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限 |
| C．a(chǎn)過程需要使用秋水仙素，作用于萌發(fā)的種子 |
| D．b過程需要通過自交來提高純合率 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列說法正確的是( )
(1)具有同源染色體的細(xì)胞有①②③ (2)動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞
(3)③所示的細(xì)胞中有2個四分體 (4)進行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
(5)④中發(fā)生了等位基因的分離
| A．(1)(2)(5) | B．(2)(4)(5) | C．(1)(3)(4) | D．(1)(2)(4) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na＋而促進細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說明液泡內(nèi)Na＋參與（ �。�
| A．調(diào)節(jié)滲透壓 | B．組成體內(nèi)化合物 |
| C．維持正常pH | D．提供能量 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
利用X射線人工誘導(dǎo)細(xì)胞進行基因突變和利用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成時，X射線和秋水仙素分別作用于細(xì)胞周期( )
| A．均為前期 | B．均為間期 |
| C．前者為前期，后者為間期 | D．前者為間期，后者為前期 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
優(yōu)生優(yōu)育關(guān)系到國家人口的整體質(zhì)量，也是每個家庭的自身需求，下列采取的優(yōu)生措施正確的是（ �。�。
| A．胎兒所有的先天性疾病都可通過產(chǎn)前診斷來確定 |
| B．杜絕有先天性缺陷的病兒的根本措施是禁止近親結(jié)婚 |
| C．產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有21三體綜合征 |
| D．通過遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有貓叫綜合征 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，相關(guān)敘述不正確的是（ ）
| A．觀察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列 |
| B．圖示各基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì) |
| C．如果含紅寶石眼基因的片段缺失，則說明發(fā)生了基因突變 |
| D．基因中有一個堿基對的替換，不一定會引起生物性狀的改變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
據(jù)調(diào)查，某小學(xué)的小學(xué)生中，基因型的比例為XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、 XBY(46%)、XbY(4%)，則在該地區(qū)XB和Xb的基因頻率分別為 （ ）
| A．6%、8% | B．8%、92% | C．78%、92% | D．92%、8% |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法錯誤的是（ ）
| A．育種依據(jù)的原理是可遺傳變異 |
| B．在育種過程中進行了人工選擇 |
| C．培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的原理是基因重組 |
| D．利用生長素得到無子番茄的過程中沒發(fā)生變異 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是
| A．若①是來自兩種植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)兩種植物的遺傳特性 |
| B．若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種 |
| C．若①是人參細(xì)胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量 |
| D．若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離 |
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