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        1. 12.如圖所示,某同學(xué)在做植物細胞質(zhì)壁分離實驗時,觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
          A.該現(xiàn)象說明洋蔥表皮細胞是活細胞
          B.圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層
          C.若將圖示狀態(tài)的細胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
          D.圖中$\frac{B}{A}$值愈大,說明細胞質(zhì)壁分離程度越高

          分析 實驗時觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小,說明細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離發(fā)生的條件有:(1)活細胞;(2)外界溶液的濃度大于細胞液濃度;(3)原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁.

          解答 解:A、質(zhì)壁分離的條件之一是細胞保持活性,若觀察到紫色洋蔥表皮細胞的中央液泡逐漸縮小,說明洋蔥表皮細胞是活細胞,A正確;
          B、圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層,包括細胞膜、液泡膜和兩者之間的細胞質(zhì),B正確;
          C、圖示狀態(tài)的細胞處于質(zhì)壁分離的狀態(tài),放入清水中,可觀察到復(fù)原,C正確;
          D、B/A值=原生質(zhì)體的長度÷細胞的長度,在這個比值中A一般是不變的,所以B/A越小,說明B越小,原生質(zhì)層與細胞壁之間的距離增大,則質(zhì)壁分離程度越大,D錯誤.
          故選:D.

          點評 本題考查了細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,考生要能夠結(jié)合質(zhì)壁分離和復(fù)原過程來分析和解決問題,難度適中.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          牛通過吃草從草中獲得化合物和元素,牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素( )

          A. 種類差異很大,含量大體相同

          B. 種類和含量差異都很大

          C. 種類和含量都是大體相同的

          D. 種類大體相同,含量差異很大

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖.下列敘述錯誤的是( 。
          A.人屬于第二、第三營養(yǎng)級
          B.植物中的能量能通過5條食物鏈傳遞給鷹
          C.大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭增強
          D.若去除鼬,則草原容納鷹的數(shù)量會增加

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.下列敘述中正確的是( 。
          A.維生素D在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸
          B.組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是果糖
          C.水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)溶劑
          D.蛋白質(zhì)、核酸等有機物都能為細胞的生命活動提供能量

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.以下能夠表達碳原子與生物大分子之間關(guān)系的是( 。
          A.碳原子→碳鏈→單體→多聚體B.碳原子→碳鏈→多聚體→單體
          C.碳原子→單體→多聚體→碳鏈D.碳原子→多聚體→單體→碳鏈

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.圖為實驗“比較過氧化氫在不同條件下的分解”示意圖,下列說法正確的是( 。
          A.本實驗的自變量是不同的催化劑
          B.本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
          C.3 號與4 號試管構(gòu)成對照實驗,可表明酶具有高效性
          D.分析 1 號、2 號試管的實驗現(xiàn)象可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          4.圖1為某種高等植物細胞有絲分裂模式圖,請據(jù)圖回答問題.

          (1)圖中細胞分裂的正確排序是(用圖中字母表示)CEDABF.
          (2)圖中1、3、4表示的結(jié)構(gòu)分別是細胞板、紡錘絲(或紡錘體)、著絲點.
          (3)DNA分子的復(fù)制發(fā)生于圖(用圖中字母表示)C所示的時期,著絲點分裂發(fā)生在圖(用圖中字母表示)A所示的時期.
          (4)在圖2中寫出縱坐標(biāo)上對應(yīng)的數(shù)值,并畫出該細胞有絲分裂染色體數(shù)量變化曲線.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          1.回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題:
          (1)1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了著名的噬菌體侵染細菌實驗,如圖是實驗的部分步驟:

          寫出上述實驗的部分操作過程:
          第一步:用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,如何實現(xiàn)對噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的標(biāo)記?請簡要說明步驟:先將大腸桿菌置于含35S標(biāo)記的培養(yǎng)基中進行培養(yǎng),再用噬菌體侵染已標(biāo)記的大腸桿菌.
          第二步:用35S標(biāo)記噬菌體與沒有標(biāo)記過的大腸桿菌混合.
          第三步:一定時間后,攪拌,離心.
          (2)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上上清液不含有放射性,而實驗最終結(jié)果顯示,在離心液的上層,也有一定的放射性,而下層的放射性比理論值低.
          ①在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,采用的方法是同位素標(biāo)記法.
          ②從理論上講,上清液的放射性應(yīng)該為0,由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:
          a.在實驗過程中,噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性增高,其原因是噬菌體增殖后從大腸桿菌中釋放出來.
          b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌中去,將會產(chǎn)生誤差,理由是未侵入的噬菌體會使上清液中具有放射性.
          (3)噬菌體侵染細菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要C.
          A.細菌的DNA及其氨基酸          B.噬菌體的DNA及其氨基酸
          C.噬菌體的DNA和細菌的氨基酸    D.細菌的DNA及其噬菌體的氨基酸.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.膽固醇和磷脂均具有的生物學(xué)功能是( 。
          A.生物膜的重要成分B.保溫作用
          C.在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸D.細胞內(nèi)主要的貯能物質(zhì)

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