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        1. 15.如圖表示番茄葉肉細胞內(nèi)光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化及相互關(guān)系示意簡圖,其中圖一表示番茄細胞內(nèi)的生理變化,①〜⑤為生理過程;圖二表示一晝夜(0時至24時).把番茄植株種植在一個的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,a〜h為物質(zhì)名稱.請回答:

          (1)①過程為光反應(yīng)(水的光解),該過程的能量變化是:光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能.
          (2)過程②和③發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì).
          (3)上述①〜⑤過程中,必須有氧氣參與進行的過程是⑤圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.
          (4)番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是B、C.
          (5)該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?否,理由是密閉裝置內(nèi)的02含量比實驗前低(說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有積累有機物)..

          分析 分析圖一:①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.a(chǎn)是色素,b是氧氣,c是ATP,d是ADP,e是[H],f是C5,g是二氧化碳,h是C3
          分析圖二:AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點和C點時,光合速率等于呼吸速率;BC段,光合速率大于呼吸速率;CD段表示呼吸速率大于光合速率.

          解答 解:(1)根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化可知,①過程為光反應(yīng)(水的光解),該過程的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能.
          (2)過程②表示光合作用的暗反應(yīng)階段,場所為葉綠體基質(zhì),過程③表示有氧呼吸的第一階段,其場所為細胞質(zhì)基質(zhì).
          (3)有氧呼吸第三階段必須有氧氣參與進行,即圖中過程⑤;有氧呼吸的三個階段就能產(chǎn)生ATP,光合作用的光反應(yīng)階段也能產(chǎn)生ATP,因此圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是①③④⑤.
          (4)在B點之前氧氣的相對含量降低,在B點之后氧氣的相對含量升高,所以在B點上氧氣的含量既不增加也不減少,所以光合作用等于呼吸作用;在C點之前氧氣含量增加,在C點之后,氧氣含量減少,所以在C點上,氧氣既不增加也不減少,因此光合作用也等于呼吸作用.
          (5)由于D點低于A點,說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物的總量,因此沒有積累有機物.
          故答案為:
          (1)光反應(yīng)(水的光解)  光能    活躍的化學(xué)能
          (2)葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)
          (3)⑤①③④⑤(多寫少寫均不可)
          (4)B、C
          (5)否    密閉裝置內(nèi)的02含量比實驗前低(說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有積累有機物).

          點評 本題結(jié)合細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖一中各結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱;掌握影響光合速率的因素,能準(zhǔn)確判斷圖二中點和線段的含義,再結(jié)合所學(xué)的只答題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試Ⅱ生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列敘述中錯誤的是

          A.改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出

          B.在沸水浴中,DNA遇二苯胺試劑會呈現(xiàn)藍色

          C.用電泳法可分離帶電性質(zhì)、分子大小和形狀不同的蛋白質(zhì)

          D.用透析法可去除蛋白質(zhì)樣品中的小分子物質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.有人試圖通過實驗來了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些過程,設(shè)計實驗如下:

          一段時間后,檢測子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,下表中對結(jié)果的預(yù)測中,最可能發(fā)生的是( 。
          選項放射性S元素P元素
          A全部有全部35S少數(shù)32P,多數(shù)31P
          B全部有全部35S多數(shù)32P,少數(shù)31P
          C少數(shù)有全部32S少數(shù)32P,多數(shù)31P
          D全部有全部35S全部31P
          A.AB.BC.CD.D

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.胡蘿卜細胞的液泡中含有紫紅色的花青素.將胡蘿卜切成小塊放到水中,水的顏色無明顯變化.若進行加熱,隨水溫的升高,水的顏色逐漸變紅.其原因是( 。
          A.細胞壁在加溫后受到破壞
          B.水溫升高,花青素的溶解度加大
          C.加溫使細胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的功能
          D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細胞膜,由于色素滲出,使水的顏色變紅

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.它既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、改善疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖是蘋果醋的制作簡圖,請據(jù)圖回答:

          (1)過程①起作用的微生物是酵母菌,過程②和過程③中起作用的微生物都是醋酸菌,這兩種微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無核膜.
          (2)過程②和過程③中微生物分解的碳源不同,分別是乙醇、糖類.
          (3)研究發(fā)現(xiàn),蘋果醋易和鈣形成醋酸鈣,有利于促進鈣的吸收,預(yù)防和治療鈣缺乏癥.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.關(guān)于人體中酶與ATP的敘述,正確的是( 。
          A.酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能ATP為生命活動提供能量
          B.酶均在核糖體中合成,ATP主要在線粒體中合成
          C.酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用,ATP可以在生物體外發(fā)揮作用
          D.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.如圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程.有關(guān)敘述正確的是(  )
          A.①是血漿,血漿中不含脂肪、淀粉等物質(zhì)
          B.細胞外液滲透壓的90%以上來自Na+、Cl-
          C.③中的蛋白質(zhì)含世減少時將會導(dǎo)致水腫
          D.淋巴細胞的直接內(nèi)環(huán)境是②

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是( 。
          A.結(jié)合水是細胞的重要組成成分
          B.血細胞中的水大部分是自由水
          C.細胞內(nèi)結(jié)合水的含量與新陳代謝強度無關(guān)
          D.自由水可參與細胞內(nèi)物質(zhì)的運輸與化學(xué)反應(yīng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          5.如圖是光合作用和細胞呼吸過程簡圖,請根據(jù)圖分析回答:
          (1)寫出圖中①、②所示生理過程的名稱:
          ①光合作用;②有氧呼吸.
          (2)圖中①、②生理過程在細胞內(nèi)進行的場所是:
          ①葉綠體;  ②細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
          (3)圖中③和④所示的生理過程都是無氧呼吸.
          (4)如果用(CH2O)表示糖類,則圖中①過程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

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