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用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是
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| [ ] |
A． |
葡萄糖→丙酮酸→水
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B． |
葡萄糖→丙酮酸→氧
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C． |
葡萄糖→氧→水
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D． |
葡萄糖→丙酮酸→CO2
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物
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| [ ] |
A． |
抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成
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B． |
抑制了突觸后膜的功能
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C． |
與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
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D． |
抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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肽鍵在下列哪兩個(gè)基團(tuán)之間形成的？
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| [ ] |
A． |
磷酸基和羧基
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B． |
羧基和氨基
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C． |
醇基和醛基
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D． |
醛基和氨基
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于的細(xì)胞器
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| [ ] |
A． |
核糖體
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B． |
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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C． |
線粒體
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D． |
細(xì)胞膜
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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假定將甲、乙兩株植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高。蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜。在顯微鏡下連續(xù)觀察，甲、乙兩個(gè)細(xì)胞的變化是
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| [ ] |
A． |
甲、乙兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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B． |
甲、乙兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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C． |
甲、乙兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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D． |
甲、乙兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，又都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效地催化分解淀粉，該物質(zhì)
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| [ ] |
A． |
在4℃條件下結(jié)構(gòu)易破壞
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B． |
只含有C、H、O
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C． |
也能催化淀粉合成
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D． |
含有羧基
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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圖甲表示A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。圖乙表示A植物光合速率在不同光照強(qiáng)度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線。a點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量依次是
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| [ ] |
A． |
低、基本一致
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B． |
高、高
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C． |
高、基本一致
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D． |
低、高
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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下列有決定關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是
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| [ ] |
A． |
氨基酸的空間位置決定了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
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B． |
氨基酸的排列順序決定了蛋白質(zhì)的多樣性
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C． |
脫氧核苷酸的排列順序決定了DNA的多樣性
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D． |
DNA的多樣性決定了RNA的多樣性
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科目：高中生物
來源：
題型：單選題
下圖表示細(xì)胞分裂的某一時(shí)期的圖像，關(guān)于此圖的說法正確的是
| A．是次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期 |
| B．是雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞，細(xì)胞名稱為極體 |
| C．正在進(jìn)行同源染色體的分離.非同源染色體的自由組合 |
| D．此細(xì)胞可能曾發(fā)生基因突變或染色體交叉互換 |
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