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        1. 噴瓜有雄株、雌株和兩性植株。G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g-基因決定雌株。G對g、g-是顯性,g對g-是顯性。如:Gg是雄株,gg-是兩性植株,g-g-是雌株。下列分析正確的是(  ).

          A.Gg和Gg-能雜交并產(chǎn)生雄株
          B.一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子
          C.兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株
          D.兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉,產(chǎn)生的后代中,純合子比例高于雜合子

          D

          解析試題分析:從題意可知,Gg、Gg-均為雄性,不能雜交,A項錯誤;兩性植株可能有兩種基因型gg-或gg。若基因型為gg-,根據(jù)分離定律會產(chǎn)生雄配子兩種g或g-,雌配子兩種g或g-,共4種。若基因型為gg,則能產(chǎn)生雄配子g,雌配子g,共2種, B項錯誤;兩性植株gg-可自交可產(chǎn)生g-g-雌株,C項錯誤;兩性植株gg-或gg若群體內(nèi)隨機(jī)傳粉,gg自交后代均為純合子,gg-自交后代純合子與雜合子比例相等,則純合子比例會比雜合子高,D項正確。
          考點:本題考查分離定律的應(yīng)用及復(fù)等位基因的相關(guān)知識,意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          純種果蠅中,朱紅眼♂×暗紅眼♀,F(xiàn) 1中只有暗紅眼;而暗紅眼♂×朱紅眼♀,F(xiàn) 1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼。其中相關(guān)的基因為 A和a,則下列說法不正確的是

          A.正、反交實驗常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型
          B.反交的實驗結(jié)果說明這對控制眼色的基因在常染色體上
          C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是 XAXa
          D.若正、反交的 F 1中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是 1∶1∶1∶1

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          關(guān)于酶的敘述,正確的是

          A.酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
          B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞中沒有酶
          C.酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
          D.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是 (  ).

          A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離
          B.生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
          C.冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害
          D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是(  ).

          A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用
          B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同
          C.孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
          D.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          下列關(guān)于受精作用的敘述錯誤的是(  ).

          A.受精時,精子和卵細(xì)胞的染色體會合在一起
          B.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
          C.受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
          D.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個著名經(jīng)典實驗中,在實驗設(shè)計思路中最關(guān)鍵的是(  ).

          A.要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì) 
          B.要分離DNA和蛋白質(zhì) 
          C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌 
          D.要區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),單獨觀察它們的作用 

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進(jìn)行了以下4個實驗:
          ①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
          ②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
          ③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
          ④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
          以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是

          A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡 
          C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活 

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          科目:高中生物 來源: 題型:單選題

          如圖為某家族的遺傳系譜圖。該地區(qū)的人群中,甲病基因攜帶者占健康者的30%。甲病的遺傳方式及S同時患兩種疾病的幾率是(   )

          A.常染色體顯性遺傳;25%B.常染色體隱性遺傳;1.25%
          C.常染色體隱性遺傳;0.625%D.伴X染色體隱性遺傳;5%

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          同步練習(xí)冊答案