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        1. 1.為研究浮游藻類(lèi)的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期,并以此為材料,測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn). 圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(pH 8.5,25℃)條件下測(cè)得的Pn曲線圖. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)通過(guò)變換圖1 中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
          (2)在測(cè)定不同光照對(duì) Pn 的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
          (3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2濃度很低,藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的
          HCO3 -獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高 NaHCO3 濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限.
          (4)培養(yǎng)基中的 HCO3 -與 CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3 -越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用. 在測(cè)定不同pH(7.0~10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

          分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
          1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
          2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
          3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).

          解答 解:(1)可調(diào)光源可改變光照強(qiáng)度、光的波長(zhǎng)(光質(zhì)),從而可以研究光強(qiáng)和光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.(2)溫度是無(wú)關(guān)變量,溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性而影響光合作用,使得難以確定光照對(duì)Pn影響,因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要使無(wú)關(guān)變量相同且適宜,以便排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
          (3)由圖可以看出,達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120m•L-1;在更高NaHCO3濃度下,外界因素是CO2濃度達(dá)到了CO2飽和點(diǎn),不能吸收更多的CO2;內(nèi)部因素是CA量不足,不能催化分解更多的HCO3-
          (4)由題意可知,pH一方面會(huì)影響HCO3-的含量,從而影響Pn;另一方面pH也會(huì)影響CA酶的活性,從而影響Pn.
          故答案為:
          (1)光強(qiáng)  光質(zhì)
          (2)難以確定 
          (3)120mg•L-1  達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)  CA量有限
          (4)CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同   CA(細(xì)胞)活性變化

          點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí).考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要注意遵循對(duì)照原則和單一變量原則,控制無(wú)關(guān)變量要相同且適宜.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          14.回答下列以下有關(guān)酶的問(wèn)題:

          (1)由圖1曲線可知,當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降.
          (2)圖2中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度(或數(shù)量).
          (3)以下是一個(gè)有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn),根據(jù)表格內(nèi)容分析回答下列問(wèn)題:
          操作步驟操作方法試管A試管B試管C
          1加淀粉溶液2ml2ml2ml
          2加淀粉酶溶液1ml1ml1ml
          3溫度處理60℃100℃0℃
          4加碘液二逼,2滴2滴
          ①表中為探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)
          ②請(qǐng)指出試驗(yàn)操作步驟存在的問(wèn)題?B(單選)
          A.酶的量過(guò)少;      B.溫度控制不嚴(yán)謹(jǐn);   C.溫度梯度設(shè)置過(guò)大
          ③該試驗(yàn)?zāi)懿荒苡渺沉衷噭z測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顏色?不能,說(shuō)明理由斐林試劑使用時(shí)需要水浴加熱.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          15.下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是( 。
          A.物種的形成一定不經(jīng)過(guò)隔離
          B.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
          C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
          D.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體的基因型而影響種群的基因頻率

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          用加酶洗衣粉洗滌衣物時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )

          A.可用加酶洗衣粉洗滌毛料衣服

          B.一般先用熱水泡開(kāi),然后調(diào)至適宜溫度

          C.水溫太低,洗衣粉中的酶喪失活性后不能再恢復(fù)

          D.使用添加了堿性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后應(yīng)立即沖洗雙手

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.對(duì)于組成細(xì)胞的元素,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
          A.在不同的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素大體相同
          B.鐵元素和鎂元素是微量元素,缺乏時(shí)并不影響生物正常的生命活動(dòng)
          C.在同一種細(xì)胞內(nèi),各種元素的含量是有差別的
          D.根據(jù)組成細(xì)胞元素含量的多少,將它們分為大量元素和微量元素

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的( 。
          A.帶有全球性B.這里生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈
          C.在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)D.在群落的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.膜上的蛋白質(zhì)分子可以參與細(xì)胞間的信息交流
          B.動(dòng)物細(xì)胞膜中的脂質(zhì)以磷脂為主,也有少量膽固醇
          C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜圍繞而成的網(wǎng)狀細(xì)胞器
          D.細(xì)胞膜由單層磷脂分子組成,而核膜由雙層磷脂分子組成

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          10.如圖是科學(xué)家研究良種奶牛快速繁殖的過(guò)程示意圖.

          請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)克隆牛G的性別是雌性(母).
          (2)從良種公牛A采集的精子,需經(jīng)獲能(培養(yǎng))處理,才能穿入到卵細(xì)胞內(nèi)部.對(duì)良種母牛B進(jìn)行激素處理的目的是超數(shù)排卵.
          (3)為了獲得多個(gè)基因型相同的后代,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割.
          (4)胚胎移植中,需要對(duì)受體D牛進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎能夠在受體的子宮著床、繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育.
          (5)克隆牛G的遺傳性狀與母牛B基本相同,但又不完全相同.下列有關(guān)其差異形成原因敘述中不恰當(dāng)?shù)氖茿.
          A.克隆牛G部分性狀遺傳自母牛F  B.克隆牛G的細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自母牛C
          C.發(fā)育過(guò)程可能發(fā)生可遺傳變異   D.受環(huán)境因素的影響.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
          A.葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
          B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
          C.葉綠體中的能量轉(zhuǎn)化為光能-→化學(xué)能,線粒體中的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能-→熱能
          D.線粒體和葉綠體含有能轉(zhuǎn)錄和翻譯的基因,其控制性狀的傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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