下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是( ).
A.玉米種子萌發(fā)長成新植株 |
B.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株 |
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株 |
D.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞 |
B
解析試題分析:玉米種子萌發(fā)長成新植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,但沒有體現(xiàn)出全能性,故A錯(cuò)誤;胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,發(fā)生了細(xì)胞分化,故B正確;小麥花粉經(jīng)立體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株過程發(fā)生細(xì)胞分化,但體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性,故C錯(cuò)誤;小鼠骨髓中造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,但沒有發(fā)育成個(gè)體,即沒有體現(xiàn)全能性,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化和全能性的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如右圖所示,在一去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度生長素的瓊脂塊,再將花盆放入暗箱中,以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間后,在圖示的位置停止。胚芽鞘的生長情況是
A.直立生長 | B.向右彎曲生長 | C.向左彎曲生長 | D.不生長不彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
紅楓是一種木本觀賞植物,在生長季節(jié)葉片呈紅色,下列關(guān)于該植物的敘述,正確的是
A.紅楓葉片不含葉綠素 |
B.紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光 |
C.紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用 |
D.液泡中的色素吸收的光能用于光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,關(guān)于它們的敘述不正確的是( ).
A.由圖中可以看出,一個(gè)物種可以有很多種群,這些種群間只是因?yàn)榈乩砀綦x,阻礙了基因交流 |
B.若物種2是由物種1形成的,則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變 |
C.物種1形成物種2的必要條件是地理隔離 |
D.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某雄性動物的染色體組成為(2K-2)+XY,則該動物經(jīng)減數(shù)分裂形成染色體組成不同的配子的種類數(shù)為(不考慮交叉互換)( ).
A.2 | B.K2 | C.2k | D.k/2_ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( ).
A.基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化 |
B.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合 |
C.二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半 |
D.Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是
A.人類遺傳病屬于先天性疾病 |
B.單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病 |
C.21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條 |
D.統(tǒng)計(jì)調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在某個(gè)典型的患者家系中調(diào)查統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是
A.某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA |
B.除部分病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
C.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
D.生物細(xì)胞中DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸對應(yīng)的密碼子共有( )
A.4個(gè) | B.20個(gè) | C.61個(gè) | D.64個(gè) |
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