A. | 乙烯可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 | |
B. | 植物激素的合成受基因組控制 | |
C. | 赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長和種子萌發(fā) | |
D. | 生長素在植物體內(nèi)可進(jìn)行非極性運(yùn)輸 |
分析 乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟;赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長而促進(jìn)植株長高;生長素具有促進(jìn)生長、促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)、促進(jìn)插條生根等作用生長素作用具有兩重性,脫落酸在將要衰老、脫落的器官中分布較多.
解答 解:A、乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟,不促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,A錯(cuò)誤;
B、植物激素的合成受基因組控制,另外受環(huán)境的影響,B正確;
C、赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長,解除休眠,促進(jìn)種子萌發(fā),C正確;
D、生長素在植物體的可進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對不同植物激素的作用的熟練識記,理解生長素作用的運(yùn)輸?shù)闹R要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識對生活中的問題進(jìn)行解釋、推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)都由 C、H、O、N、S等元素組成 | |
B. | 蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等 | |
C. | n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈,脫去n-m個(gè)水分子 | |
D. | 胰島素和血紅蛋白功能不同的原因是其氨基酸之間的結(jié)合方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù) | |
B. | 該過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能 | |
C. | 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜主要對K+具通透性造成K+內(nèi)流 | |
D. | 甘氨酸與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl-通道的開啟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除小白鼠的垂體后,其血液中的生長激素含量減少 | |
B. | 飯后血糖濃度升高,胰島素分泌增加 | |
C. | 激素、酶和抗體發(fā)揮作用后立即被滅活 | |
D. | 水的平衡及體溫和血糖的穩(wěn)定都與下丘腦有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物一定是動物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td> | |
B. | 淀粉和糖原都是多糖 | |
C. | 此生物一定是人,因?yàn)槟芾闷咸烟?/td> | |
D. | 麥芽糖為二糖,葡萄糖是單糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度會影響細(xì)胞外液的滲透壓 | B. | AB段胰島B細(xì)胞分泌激素的量增加 | ||
C. | BC段組織細(xì)胞攝取血糖的量增加 | D. | DE段肌糖原水解為血糖的量增加 |
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