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        1. 10.如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
          A.c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過(guò)程
          B.a、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
          C.a、b、c、d都是與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用的
          D.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度

          分析 從圖可知,a是垂體合成分泌的促甲狀腺激素,b是神經(jīng)遞質(zhì),c是下丘腦分泌的抗利尿激素,d是胰島分泌的胰島素,可降低血糖濃度.

          解答 解:A、c激素為抗利尿激素,是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程,A正確;
          B、激素通過(guò)血液循環(huán)會(huì)運(yùn)輸?shù)饺砀魈,但是只作用于靶?xì)胞、靶器官,b是神經(jīng)遞質(zhì),不通過(guò)血液循環(huán)進(jìn)行運(yùn)輸,B錯(cuò)誤.
          C、激素與靶細(xì)胞的相應(yīng)的受體特異性結(jié)合,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,C正確;
          D、d能降低血糖濃度,故為胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化,D正確;
          故選:B.

          點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力和理解能力,解題關(guān)鍵是能夠圖中關(guān)鍵生理變化判斷信號(hào)分子的種類(lèi).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是( 。
          A.激素作用于靶細(xì)胞
          B.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
          C.精子與卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合
          D.一個(gè)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入相鄰的細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高三下最后一考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

          生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是 ( )

          A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色

          B.提取綠葉中的色素時(shí),向研缽中加入碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞

          C.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中,利用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次

          D.在土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)中,記名計(jì)算法需按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)個(gè)體數(shù)目

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹。╰)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下,下列有關(guān)此育種方法的敘述正確的是

          高稈抗銹病小麥×矮稈易染銹病小麥選出符合要求的品種

          A.過(guò)程②為有絲分裂 B.過(guò)程③必須經(jīng)過(guò)受精作用

          C. 過(guò)程④必須使用生長(zhǎng)素處理 D.該過(guò)程涉及基因重組及染色體變異

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)(與無(wú)氧呼吸相比),下列表述中不正確的是( 。
          A.需要多種酶的參與B.產(chǎn)物中有水
          C.分解有機(jī)物不徹底D.生成大量的ATP

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          15.下列是關(guān)于植物吸收無(wú)機(jī)鹽離子的問(wèn)題,請(qǐng)分析并回答

          (1)圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的哪一生理作用有關(guān)?有氧呼吸,說(shuō)明植物根細(xì)胞吸收離子的主要方式為主動(dòng)運(yùn)輸,BC段曲線的限制因素與植物細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān).不同植物吸收同種離子的速率是否相同?不同.
          (2)圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度,BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數(shù)量.為什么隨著外界離子濃度的增高,細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率反而下降?外界溶液濃度過(guò)高,植物細(xì)胞失水,影響根細(xì)胞代謝.
          (3)圖3中a-e五個(gè)跨膜運(yùn)輸方式中,能夠表示圖1中植物根細(xì)胞吸收離子方式的是編號(hào)a,表示土壤中的氧氣進(jìn)入根細(xì)胞的方式是圖中編號(hào)b.該圖中對(duì)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的A.(均填字母)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          2.如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B代表有機(jī)高分子物質(zhì),X存在于細(xì)胞核內(nèi).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
          (1)a為脫氧核苷酸,共有4種,b的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
          (2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是由于氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序的不同.
          (3)A代表DNA,其徹底水解產(chǎn)物是脫氧核糖、磷酸、4種堿基.
          (4)B3是由574個(gè)氨基酸,四條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過(guò)程中,共脫去570分子水.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          19.下列是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的示意圖,請(qǐng)回答:

          (1)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì).其中下列物質(zhì)中屬于D類(lèi)物質(zhì)的是C
          A.呼吸酶      B.線粒體膜的組成蛋白
          C.胰島素      D.血紅蛋白
          (2)在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是翻譯過(guò)程,其中以mRNA為模板,以tRNA為運(yùn)輸工具,將合成物質(zhì)C、D的料運(yùn)送到結(jié)構(gòu)A上通過(guò)脫水縮合(方式)連接起來(lái).
          (3)蛋白質(zhì)在體內(nèi)不但有生成,還有降解,保持一個(gè)平衡的過(guò)程,以保證生理活動(dòng)的順利進(jìn)行.2004年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列和美國(guó)的三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解.泛素是一個(gè)含有76個(gè)氨基酸的多肽,可以以共價(jià)鍵與蛋白質(zhì)結(jié)合.被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)在體內(nèi)多種酶的作用下被降解,這一過(guò)程依賴(lài)ATP.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          ①該物質(zhì)進(jìn)行水解時(shí),需75個(gè)水分子,控制該多肽合成的基因至少含有456個(gè)脫氧核苷酸,泛素遇雙縮脲試劑,會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng).
          ②人體內(nèi)不需能量的蛋白質(zhì)降解過(guò)程發(fā)生在消化道以及細(xì)胞內(nèi)被稱(chēng)為“消化系統(tǒng)”的溶酶體(填一種細(xì)胞器)中.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          20.仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
          (1)寫(xiě)出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱(chēng):
          ④鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸;⑨氫鍵
          (2)圖二所示過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.此過(guò)程必須
          遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,該過(guò)程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制.

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