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        1. 19.在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生二氧化碳的階段、有水生成的階段、水參與反應(yīng)的階段、氧氣利用的階段分別是( 。
          ①第一階段 ②第二階段、鄣谌A段.
          A.②③②③B.①②③③C.②①③②D.③②②③

          分析 呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.
          有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.①有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;②第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;③第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.

          解答 解:有氧呼吸的三階段:
          第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
          反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
          第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
          反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
          第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
          反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
          對照三個階段,可判斷:產(chǎn)生二氧化碳的階段、有水生成的階段、水參與反應(yīng)的階段、氧氣利用的階段分別是②第二階段、③第三階段、②第二階段和③第三階段.
          故選:A.

          點評 本題考查有氧呼吸的不同階段的產(chǎn)物和場所,對于有氧呼吸過程的掌握是解題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.下列哪項肯定不是遺傳密碼子( 。
          A.UUUB.TACC.UACD.GAG

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長剛毛是一對相對性狀,由一對等位基因(B,b)控制.這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實驗,雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖:

          (1)根據(jù)實驗一和實驗二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb.若實驗一的雜交結(jié)果能驗證兩對基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應(yīng)為eeBb.
          (2)灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅.出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.現(xiàn)有基因型為EE、Ee和ee的果蠅可供選擇,請完成下列實驗步驟及結(jié)果預(yù)測,以探究其原因.
          ①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交,獲得F1;
          ②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例.
          結(jié)果預(yù)測:I.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=3:1,則為基因突變;
          II.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=4:1,則為染色體片段缺失.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          7.A、B兩個水樣,它們是經(jīng)過如下處理獲得的:(1)從泛著綠色的池塘取水,靜置4小時,倒去上清液,留下藻類,再加清水,靜置4小時,再倒去上清液,留下藻類,重復(fù)3次.最后加水至900mL.(2)將900mL藻類攪拌均勻,分別倒入2只500mL的燒杯中繼續(xù)培養(yǎng),A燒杯中加入0.3g 洗衣粉和0.3g尿素,B燒杯中不加其他物質(zhì).(3)在向陽的窗臺上培養(yǎng)5天,得到水樣A、B.
          根據(jù)上述處理過程回答如下問題:
          (1)如何檢測出2個水樣中綠藻的密度哪個大哪個?分別鏡檢兩個水樣,各查若干個視野,取平均值,則可比較,值大的密度就大
          (2)處理中第一步處理的目的是減少或除去水中原有的營養(yǎng)物質(zhì).
          (3)如果已知洗衣粉中含有一定量的磷,并且結(jié)果表明A燒杯中的藻類生長得最好.這可以說明P和N是藻類生長所需要的重要元素.
          (4)如何改進(jìn)上述實驗過程進(jìn)一步證實氮或磷是藻類大量繁殖和生長所需要的重要元素之一?向兩個燒杯內(nèi)分別加入等量的尿素和洗衣粉及相同量的藻類
          (5)池塘中藻類大量繁殖和生長稱之為“水質(zhì)富營養(yǎng)化”.大多數(shù)遠(yuǎn)離城市的天然池塘,施入一定量的氮肥,常常不能引起池塘水質(zhì)富營養(yǎng)化,而施入一定的磷肥后,很快就能引起池塘富營養(yǎng)化.上述實驗的合理解釋你認(rèn)為可能是天然池塘中很可能富含固氮細(xì)菌或藍(lán)藻,從而使磷成為制約因素.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.關(guān)于酶的性質(zhì),下列表達(dá)中錯誤的一項是( 。
          A.在化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
          B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
          C.一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力
          D.酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.a(chǎn)、b、c分別是一些生物細(xì)胞某個分裂時期示意圖,有關(guān)描述正確的是( 。
          A.圖a表示植物細(xì)胞有絲分裂間期B.圖b表示人紅細(xì)胞分裂的后期
          C.圖c細(xì)胞中含有8條染色單體D.圖c表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          11.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖回答問題.

          (1)圖1中,AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因著絲點分裂
          (2)觀察染色體的最佳時期是圖2中的乙圖,此時,染色體:染色單體:DNA=1:2:2.
          (3)圖2中乙丙細(xì)胞處于圖1中的BC段.
          (4)觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實驗材料,因為高度分化的體細(xì)胞不再分裂.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          8.科學(xué)家通過基因工程的方法,能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素.以下錯誤的是( 。
          A.大腸桿菌常不能表達(dá)出具有生物活性的胰島素
          B.基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質(zhì)粒
          C.DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
          D.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能表達(dá)

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.下列過程中,消耗ATP和產(chǎn)生ATP的分別是( 。
          (1)興奮的傳導(dǎo)和傳遞
          (2)植物的根吸收土壤中的無機(jī)鹽離子
          (3)光合作用的光反應(yīng)
          (4)神經(jīng)纖維受刺激時鈉離子進(jìn)入細(xì)胞
          (5)抗體的合成、加工、運輸和分泌過程
          (6)有氧呼吸的第一階段.
          A.(1)(2)(4)(5),(3)(6)B.(1)(2)(5),(3)(4)(6)C.(1)(2)(5),(3)(6)D.(1)(5),(3)(6)

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          同步練習(xí)冊答案