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科目:高中生物 來源: 題型:
分析下面碳循環(huán)示意圖并據(jù)圖回答問題:?
(1)從微觀上看,過程①是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的;過程③主要是在細(xì)胞內(nèi) 中進(jìn)行的。?
(2)巖石圈中的碳以 形式儲(chǔ)存,故不直接參與碳循環(huán)。水圈中碳的存在形式是 。?
(3)由圖中可見,碳循環(huán)帶有 性,屬于氣體型循環(huán)。?
(4)碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)還可通過 進(jìn)入生物群落;②表示的是 關(guān)系,其②內(nèi)部之間還可存在 關(guān)系;④表示 。?
(5)參與過程④的生物的新陳代謝類型是 ,它們與同區(qū)域中的動(dòng)植物共同構(gòu)成了 。
(6)如果大氣層中的CO2增多,則產(chǎn)生 效應(yīng)。?
(7)從上圖可知,減緩溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施是:?
① ;
② ;
③ 。
(8)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著 ,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,分析回答:
(1)碳在大氣與A、B、C之間的循環(huán),主要是以 形式進(jìn)行的。
(2)圖中D—C過程和C—D過程, 分別是通過 和 實(shí)現(xiàn)的。
(3)碳循環(huán)始終與 伴隨在一起進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源:2010—2011遼寧省沈陽(yáng)二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有① ,還有 。
(2)參與過程④的生物是生態(tài)系統(tǒng)的什么成分? 。
(3)③過程表示 ,⑤過程表示 。
(4)該區(qū)域的各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間要不斷地進(jìn)行物質(zhì)循環(huán) 、 、 。
(5)碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011遼寧省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有① ,還有 。
(2)參與過程④的生物是生態(tài)系統(tǒng)的什么成分? 。
(3)③過程表示 ,⑤過程表示 。
(4)該區(qū)域的各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間要不斷地進(jìn)行物質(zhì)循環(huán) 、 、 。
(5)碳循環(huán)的特點(diǎn)是 。
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